Презентация практических достижений
презентация к уроку по математике (старшая группа) на тему

Слайд 1

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА Вишнякова Ольга Евгеньевна ВОСПИТАТЕЛЬ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД « РОМАШКА»

Слайд 2

Управление народного образования Администрации городского округа города Бор Нижегородской области ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ ПРФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ: Дидактические игры как средство формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста Выполнила: воспитатель МБДОУ детского сада «Ромашка» Вишнякова О.Е 2017 год

Слайд 3

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «Игра - это огромное окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» В.А. Сухомлинский

Слайд 4

АКТУАЛЬНОСТЬ ЛИЧНОГО ВКЛАД ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Освоение учебной деятельностью, включение в нее идет медленно (многие дети не знают, что такое учиться) Недостаточно сформирована познавательная мотивация Имеются возрастные особенности детей, связанные с недостаточной устойчивостью и произвольностью внимания

Слайд 5

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Теоретической основой проекта стали исследования ведущих отечественных и зарубежных педагогов, занимавшихся вопросами влияния дидактических игр на интеллектуальное развитие ребенка, которые показывают, что только в игре ребенок радостно и легко, раскрывает свои творческие способности, осваивает новые знания и навыки, развивает наблюдательность

Слайд 6

Цель: -разработать систему дидактических игр для формирования математических представлений у воспитанников Задачи: Формировать познавательные действия: умение классифицировать, сравнивать, обобщать, создавать множества, устанавливать соотношения между целым множеством и каждой его частью , решать проблемы и предвидеть результат через игровую и практическую деятельность. Развивать умение строить простые высказывания о сущности выполненного действия; находить нужный способ выполнения задания; активно включаться в коллективную игру; развивать любознательность, познавательную мотивацию. Воспитывать целеустремлённость, настойчивость в достижении цели через дидактическую игру.

Слайд 7

Ведущая педагогическая идея Определение путей повышение мотивации дошкольника в формировании элементарных математических представлений посредством использования дидактических игр.

Слайд 8

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ АСПЕКТ ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Аналитический Практический Заключительный

Слайд 9

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Изучение и анализ научно- методической литературы Первичный мониторинг по фэмп Предметно – развивающая среда Организация системы работы с детьми

Слайд 10

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП Создание предметно-развивающей среды Организация просветительской работы с родителями по использованию дидактических игр в фэмп Проведение семинаров-практикумов с педагогами и родителями

Слайд 11

Предметно – развивающая среда

Слайд 12

Картотека дидактических игр математического содержания Игры с цифрами и числами Игры на ориентировку в пространстве Игры на развитие логического мышления Игры путешествие во времени Игры с геометрическими фигурами

Слайд 14

З АКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Проведение итогового мониторинга Анкетирование родителей

Слайд 15

ДИАПАЗОН ЛИЧНОГО ВКЛАДА ПЕДАГОГА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Работа с детьми Сотрудничество с родителями Сотрудничество с педагогами

Слайд 16

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДОСТИГНЫТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Слайд 17

ТРАНСЛИРУЕМОСТЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Консультации, рекомендации, открытый просмотр нод Сетевые педагогические сообщества

Слайд 18

Литература

Слайд 19

Спасибо за внимание