"Незнайкины проделки"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад ОВ №34»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе

«Проделки Незнайки»

                                                                            Воспитатели: Арбузова Е.В

                                                                                                   Шамара Т.В.

Ачинск 2017

Задачи:

1. Развивать представления о геометрических фигурах, умение составлять целое из частей;
2. Развивать инициативу и творческие способности на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
3. Воспитывать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных условий.

Предварительная работа: реализация проекта «Путешествие в страну Математика», знакомство с палочками Кюизенера, логическими блоками Дьенеша; конструирование из счетных палочек, шнурочков, прищепок.

Оборудование: палочки Кюизенера, логические блоки Дьенеша, счетные палочки, шнурочки, прищепки. Объёмные геометрические человечки, салфетка, кубики, кирпичики.

Ход НОД:

Входим в группу

Воспитатель: 

Ой, ребята, посмотрите, мы сегодня не одни –

Гости к нам сюда пришли.

Вы на них все посмотрите,

 улыбнитесь, «Здравствуйте», скажите.

Эмоциональный настрой «Я подрос, и ты подрос»

 Воспитатель:

Будем мы сейчас играть…

а вот с чем, прошу загадку отгадать:

1. Нет углов у меня

          И похож на блюдце я,

          На тарелку и на крышку,

          На кольцо, на колесо.

          Кто же я такой, друзья? (Круг)

2. Я фигура хоть куда,

          Очень ровная всегда,

          Все углы во мне ровны

          И четыре стороны.

          Кубик мой любимый брат,

          Потому, что я … (квадрат)

3. Три угла, три стороны

           Меж собой соедины

          Получился не угольник

          А красивый … (треугольник)

(слышны шорохи, дети проходят и видят играющего Незнайку)

Воспитатель: Ребята, да у нас тут еще один гость! Кто это? (ответы детей)

Воспитатель: Незнайка, что ты тут делаешь? Почему такой беспорядок? (раскиданы геометрические фигуры т.е. их половинки). 

Незнайка: Я здесь играю, с геометрическими фигурами.

Воспитатель: Ай, я, яй! Ты же их сломал!

Незнайка: Я их сейчас соберу! (собирает неправильно, половинка от круга и от квадрата).

Воспитатель: Ребята, Незнайка правильно собрал геометрическую фигуру? (ответы детей). Что же делать? (ответы детей)

Дети собирают половинки, получают целые геометрические фигуры

Воспитатель: Что же это за фигуры? (ответы детей-геометрические).

Воспитатель: Правильно! Незнайка, ты запомнил, какие это фигуры?!

Незнайка: Запомнил! Я так люблю играть, а вы любите?! (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с Незнайкой в игру: Игра «Чего не стало?»

(Последний играет Незнайка и прячет все геометрические фигуры)

Воспитатель: 

Вот фигуры – непоседы,                           

Любят в прятки поиграть.

Так давайте их, ребята,

Будем глазками искать.

Будем глазками искать

К ним поближе подбегать.

Дружно глянем все налево

Что там?

Это же квадрат!

Не уйти тебе проказник,

От пытливых глаз ребят.

На четырех углах квадрат

Шагает прямо как солдат (дети шагают)

Теперь в право посмотрите,

Узнаете – это круг!

И тебя мы отыскали

Нас встречай любимый друг

Вокруг себя мы повернемся

И на место вмиг вернемся (дети кружатся на месте)

Кто так высоко забрался?

Чуть до крыши не достал!

Это странная фигура

Называется овал!

Прыгай, руки поднимай (дети прыгают с поднятыми руками)

До овала доставай!

Вниз глазами поведем,

Треугольник там найдем

И на корточки присядем

Хорошо фигуры знаем!

(с этими словами проводиться зрительная гимнастика, перед детьми на шкафу расположены: слева-квадрат, справа-круг, вверху-овал, внизу треугольник)

Воспитатель: (обращает внимание на раскиданные предметы на столе) Ребята, посмотрите, кто же это раскидал?

Незнайка: (смущаясь) – это я играл.

Воспитатель: Как же ты играл?

Незнайка: да бросал, да и все!

Воспитатель: Эх, ты Незнайка, Незнайка! С помощью этих предметов можно собирать целые картинки! (обращается к детям) Ребята расскажите Незнайке, что можно собрать с помощью этих предметов. (ответы детей – солнышко, домик, человечков, машины и т.д. Ответы основаны из опыта детей).

Незнайка: Как интересно! А вы покажете, как это можно сделать?!

Воспитатель: Ребята, давайте из любых предметов, которые находятся на столе, составим картинку и покажем Незнайке.

 (на столах лежат: палочки Кюизенера, логические блоки Дьенеша, счетные палочки, шнурочки, прищепки)

Самостоятельная деятельность детей «Составим картинку»

Незнайка: Спасибо, ребята! Вы меня многому научили, мне у вас очень понравилось, но мне пора, домой!