ВЫСТУПЛЕНИЕ НА РАЙОННОМ МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ ПРОЕКТА «Страна Геометрия »
методическая разработка по математике (старшая группа) на тему

Выступление на РМО  на тему: «Презентация проекта «Страна Геометрия»

Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – это значит пережить приключение.

В. Произволов

        Современные ученые отмечают большое значение геометрии для развития пространственного мышления и воображения ребенка, для его способности видеть мир в целостных образах.

        Следовательно, становится актуальным изучение и закрепление геометрических фигур и тел, как одного из важнейших показателей развития пространственного мышления и воображения ребенка.

          Первые шаги по стране Геометрии должны быть интересными, увлекательными и в то же время практически ориентированными, понятными, опирающимися на уже приобретенные знания ребенка. Именно таки шаги возможны через проектную деятельность, которая поможет повысить качество усвоения детьми знаний по данной теме.

           Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к геометрическим фигурам и телам.         Предполагаемые  результаты:  В результате выполнения проекта у детей произойдёт:

расширение представлений о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб);

•развитие умений соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами;

•умение различать и называть геометрические фигуры;

•освоение объемных геометрических форм (шар, куб, призма, конус, пирамида);

•умение сравнивать  фигуры, выделять между ними сходство и отличие;

умение устанавливать взаимосвязь между плоскими и объемными геометрическими фигурами;

•обогащение  словаря математическими терминами.

        Классификация проекта:

Вид проекта – Познавательно – творческий, игровой.

Участники проекта – Педагоги, дети, родители.

Сроки реализации – Сентябрь2017 – апрель2018гг. (старшая группа)

        Цель проекта: Повышение у детей интереса к математике посредством создания условий по изучению геометрических фигур и тел во взаимосвязи с окружающей жизнью, с предметами ближайшего окружения.

        Задачи:

• закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник ,четырёхугольник, ромб, трапеция) и геометрических формах (шар, куб, призма, конус)
• совершенствовать умение выделять один или несколько предметов из группы по определённым признакам;
• упражнять в группировке геометрических фигур по различным признакам  (цвету, форме, размеру)
• развивать у детей конструктивные способности, умения преобразовывать один математический объект  в другой;
• учить распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам;
• учить составлять фигуры из частей и разбивать на части, конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу;
• развивать интерес к аппликации, лепке, рисованию;
• обогащать словарь математическими терминами;
• развивать коммуникативные навыки;
• развивать пространственную  ориентировку.

Для педагогов:

• Создать условия для реализации проекта
• Обеспечить необходимым оборудованием

   Для родителей:

• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
• помочь своим детям запомнить стихотворения о геометрических фигурах;
• дополнить математический уголок

Для всех участников проекта:

   Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями.

        При реализации проекта работа идёт во взаимосвязи  по всем образовательным областям: познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое и физическое развитие.

Подробнее об этапах проекта.

1этап: Подготовка к проекту. 

• подбор методической литературы по теме проекта;

• подбор загадок, стихотворений, книг познавательного характера, иллюстраций по теме проекта;

     - разработка конспектов НОД, по разным областям программы;    

     - подготовка дидактических игр;

      -создание уголка «Занимательной геометрии».

2 этап: Практический

Познавательное развитие

Сюжетно-ролевые  игры:   «Магазин»,  «Детский сад», «Почта», «Строители»,

 Игры со строительным  материалом

Настольные   игры:   «Геометрическое лото» ,«Рамки–вкладыши»,

«Геометрическая мозаика» ,  «Геометрическое лото»

Дидактические  игры :  « Разложи  геометрические фигуры по форме (цвету)»,

«Сложи  фигуру», «Волшебный мешочек», «Что на что похоже?»

Художественно – эстетическое развитие

Лепка  предметная: «Лепка геометрических фигур»

Рисование: Превращение геометрических фигур в предметы, геометрическое панно, рисование палочками на снегу, на песке геометрических фигур

 Аппликация: «Продолжи ряд» (наклеивают фигуры в определённом порядке), «Весёлые портреты», «Наш город», «Наша ферма»

Составление фигур из счетных палочек

Моделирование из геометрических фигур

Штриховка геометрических фигур

Физическое развитие

Подвижные игры с использованием геометрических фигур:

 «Найди свой домик», «Найди  свою  пару», «Беги к тому, что назову»,  «Сделай фигуру»,  «Сделай геометрическую фигуру».

Работа с родителями:1. Участие в изготовление альбома «Загадки о геометрических фигурах».
2.Консультация для родителей "Знакомство и значение геометрических фигур в жизни ребенка".
3. НОД «Путешествие на планету  Элиотор».
4. Ширма  «Дидактические игры для формирования у детей представлений о геометрических фигурах».
5.  Индивидуальные беседы о  необходимости развития исследовательской, познавательной, речевой деятельности детей в домашних условиях.
6. Помощь в организации математического уголка и расширении его ассортимента.
7. Участие в создании мини музея «Круг и шар, квадрат и куб».
8. Выставка творческих работ «Сказка о фигурах».

Выводы: Данная  тема дала  возможность  познакомить  детей с миром геометрических фигур. Работа  в  данном  направлении  интересна  не только  педагогам,  но  и  родителям,  так  как  они  вовлечены  в   образовательный  процесс,  что позволяет  им сделать  правильный  выбор  в  развитии    своего  ребёнка. Познавательные  процессы  расширили  кругозор  детей  через  обсуждение  и  участие  в  мероприятиях,   повысили  познавательный  интерес.

Дети   стали  более  доброжелательны  друг к другу  во время  НОД  и  во время других мероприятий.

Перспективы  работы: Мир геометрических фигур разнообразен, поэтому мы будем продолжать работу  в этом  направлении.