Путешествие в лес
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Цель деятельности: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один» и «много»; сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; упражнять в ходьбе колонной по одному, в прыжках из обруча в обручу приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча.

Интеграция образовательных областей: «Познание (формирование элементарных математических представлений)», «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно - исследовательская.

Планируемые результаты развития интегрированных качеств дошкольника: проявляет интерес к выполнению сюжетных физических упражнений, к участию в подвижной игре «Волшебный клубочек», отвечает на вопросы педагога, принимает инструкцию педагога на выполнение упражнений.

Материал и оборудование: корзинки, обручи, картонные домики и дрожки разной длины, клубочки (мячики).

Содержание организованной деятельности детей.

1.      Организационный момент. Звучит аудиозапись «Звуки леса»

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, куда мы сегодня отправимся за шишками?.. в лес.

- А что еще можно взять с собой в лес?

-    корзины;

-    ведерки;

-    теплые варежки;

-    перекус;

-    друзей.

Воспитатель. Возьмите корзины и отправимся в зимний лес.

2.       Сюжетные упражнения.

«Переправа через речку»

Дети с воспитателем идут по дорожке, «перешагивают через канавки», прислушиваются к «звукам» леса (фантазируют: деревья шумят, птички поют и снег идет т. п.)

Воспитатель. Дети, смотрите, впереди речка. Какая речка?!

-    широкая.                                                               

Нам надо речку перейти. А чтобы не замочить ножки, аккуратно прыгайте по «кочкам». (По нарисованной на полу речке выложены обручи- кочки 6 штук). Воспитатель. Прыгайте на двух ногах с кочки на кочку (выполняется 2 раза). Приземляйтесь на обе ножки, чтобы не упасть в «воду».

Сколько вы перепрыгнули?

-    много.

Воспитатель. Молодцы! Смотрите дети, а вот и лесная полянка! И шишек здесь видимо невидимо. Давайте их соберем.

Упражнение: «Собираем шишки» (дети собирают шишки в свои корзины).

-    Ребята, сколько вы собрали шишек? Много.

-    А сколько их осталось на поляне? Много.

-    У кого самая большая шишка? У ...

-    У кого самая маленькая шишка? У …..

-    Егор, сколько у тебя в корзине больших шишек? Одна шишка.

-    Сонечка, сколько у тебя в корзине маленьких шишек? Много.

Воспитатель. Дети зимний день короткий, а чтобы нам вернуться домой, необходимо составить карту - схему.

Составление карты - схемы На столе лежат вырезанные из бумаги вырезанные из бумаги дорожки и домики - большие, домики - маленькие.

(Задание выполняется поэтапно. Сначала дети сравнивают домики, затем дорожки (способом наложения) подбирают дорожки к домикам).

Воспитатель. Карты мы составили, теперь и домой можно отправляться. А вот эти волшебные клубочки нам дорогу покажут (раздает детям клубочки).

Каждый ребенок по очереди катит «волшебный клубочек» и «оказывается» в детском саду.

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним:

-    сколько было речек? Одна.

-    какая была речка? Широкая, мелкая, быстрая.

-    через сколько кочек вы перепрыгнули? Много.                    

-    сколько шишек вы собрали? Много.

-    из чего вы составляли карту - схему? Из домика и дорожки…