"Матрёшки"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение                                          «Детский сад комбинированного вида №102»

Конспект занятия

ОО «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений

(младший дошкольный возраст)

        Воспитатель:

        Галиева Н.Н.

Конспект занятия

ОО «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений

Цель:

формировать у детей умение группировать однородные предметы.

Задачи:

Образовательные:

формировать умение различать количество предметов: много – один.

Развивающие:

развивать мышление, внимание, эстетический вкус, умение любоваться прекрасным.

Воспитательные:

воспитывать любовь к народным промыслам.

Интеграция ОО:

     ОО «Речевое развитие», ОО «Художественно-эстетическое развитие»,        ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Физическое развитие».

Материал:

поднос, салфетка, одинаковые матрешки.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций, игры с матрешками, чтение стихов о матрешках.

Планируемые результаты:

ребенок выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение); имеет элементарное представление о понятии много – один.

Ход занятия

Игровая ситуация «Игра с матрешками».

(Воспитатель вносит поднос матрешками, накрытый салфеткой).

Снимает салфетку, проговаривая слова:

«Мы веселые матрешки

Любим бегать по дорожке.

Любим петь и танцевать

И с ребятами играть!».

Воспитатель:

Кто к нам пришел? (Матрешки).

Сколько матрешек? (Много).

Воспитатель:

Давайте поиграем с матрёшками.

(Дети берут по одной матрешке, уточняют, сколько взяли матрешек (одну) и танцуют вместе с воспитателем под музыку).

Воспитатель:

А теперь поставим матрёшек на поднос.

(Предлагает по очереди поставить матрешек на поднос, сопровождая действия каждого ребенка словами: «Вот матрешка, вот еще матрешка, еще матрешка….» Затем уточняет: «Много матрешек», жестом указывая на матрешек).

Воспитатель:

Сколько матрёшек? (Много).

Воспитатель:

Да, матрешек много.

Воспитатель:

А сколько матрешек у меня? (Одна).

(Показывает свою матрешку и уточняет: «У меня одна матрешка»).

Воспитатель:

Я тоже поставлю свою матрешку на поднос. Сколько матрешек на подносе? (Много).

Воспитатель:

А вам, ребята, нравятся матрешки? (Да).

Воспитатель:

Давайте с ними потанцуем.

(Танец «Мы - матрешки»).