ФЭМП с детьми
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

СП Детский сад «Колокольчик» ГБОУ СОШ пос. Восточный

муниципальный район Большечерниговский Самарская область

Итоговое занятие

по ФЭМП с детьми младшей группы

Подготовила:

воспитатель Сапожникова Н.И.

Декабрь 2017г.

Задачи:

• Закрепить умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много; закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный- короткий, длиннее- короче; закрепить умение различать и называть круг и квадрат. (Познавательное развитие)
• Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, слушать и понимать заданный вопрос, напоминать детям о необходимости говорить «Здравствуйте», «Дайте пожалуйста», «Спасибо». (Речевое развитие).
• Закреплять знание названий цветов, подводить детей к изображению круглой и квадратной формы. (Художественно- эстетическое развитие).
• Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, чувствовать характер музыки. (Художественно- эстетическое развитие).
• Формировать знания о пользе и вредности песка (ТРИЗ).

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал:

 шесть групп игрушек,  1 кукла, игрушка- хрюша, 2 коробки разной величины, 2 ленты одинакового цвета разной длины, поднос с песком, поднос с геометрическими фигурами  круг и квадрат, музыкальный центр.

Раздаточный материал:

по 2 карандаша разного цвета, разной длины; стаканчики большие и маленькие по количеству детей; геометрические фигуры- круг и квадрат.

Логика:

I часть

Игровая ситуация «Магазин игрушек».

Ребята, я сегодня предлагаю посетить наш магазин игрушек. Продавец магазина кукла Катя, поздоровайтесь с ней. Давайте рассмотрим:

 СКОЛЬКО игрушек в магазине?

Какие игрушки продаются?

Никита СКОЛЬКО лошадок?

Дияр- СКОЛЬКО лягушат?

Сейчас мы с вами будем покупать игрушки

Воспитатель: Катя, дай, пожалуйста, мне 2 подарочные коробки (кукла Катя подает 2 коробки) . Спасибо!

Дети по очереди покупают игрушки, вежливо просят и благодарят продавца

Взрослый выясняет:

«Какие игрушки ты купил?»

«Сколько игрушек ты купил?»

II часть

Дети садятся за столы

Воспитатель: Ребята, скоро у нас праздник Новый год и всем вам подарят подарки. Вы любите подарки?  Я тоже купила подарочные коробки.

Чем отличаются коробки?

Коробки одинаковые по величине?

Покажите большую (маленькую) коробку?

Чем мы можем перевязать коробки?

Воспитатель просит сравнить ленточки:

Что можно сказать о длине ленточек?

Лида, покажи длинную ленточку? Какая эта ленточка?

Даян, покажи короткую ленточку? Какая эта ленточка?

Как это можно узнать?

Как сравнить ленточки по длине? (наложением или приложением)

Дети сравнивают ленточки способами наложения или приложения, показывают длинную (короткую) ленточку, результаты сравнения обозначают словами длинная- короткая, длиннее- короче.

Какая лента нужна маленькой коробке?

Какой лентой перевяжем большую коробку?

Работа с раздаточным материалом:

Ребята перед вами лежат цветные карандаши и стаканчики.

Что можно сказать о величине этих стаканчиков?

Покажите большой (маленький) стаканчик.

 Какого цвета этот карандаш? (показывает)

Какого цвета вот этот карандаш? (показывает)

Нам надо узнать размер этих карандашей. Как мы узнаем?

(путем приложения или наложения)

Слушайте задание:

Короткий зеленый карандаш положите в маленький стаканчик.

Длинный желтый карандаш положите в большой стаканчик.

Никита, что ты сделал?

Подвижная игра «Найди свой домик»

Два обруча, в одной лежит круг, в другой- квадрат. Дети берут с подноса по одной геометрической фигуре, называют их и начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии они должны найти свои домики: те у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого квадрат, - к квадрату. Когда дети встанут на свои места, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

Что это? Обведи фигуру рукой.

Что можно сделать с кругом? (Катать)

Что это? (квадрат) Обведи фигуру рукой.

Квадрат можно катать? (нельзя)

Что мешает катать квадрат? (углы).

Дети садятся за стол

Ребята, Хрюша пришел к нам с подносом, в котором находится песок. Он очень хочет научится рисовать на песке круг и квадрат. Давайте научим Хрюшю рисовать. Ребята, но сначала уточним: красивый рисунок получается на песке, но после рисования пальчиком, грязный пальчик нельзя брать в рот, можно заболеть. Егор, нарисуй пальчиком круг, а Никита нарисует квадрат.