Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе по теме «Помощь бабушке»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Этап и его задачи

Организация детей

Оборудование

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Организационно-мотивационный

Задача: заинтересовать детей в предстоящей деятельности.

Организация: дети сидят за столами.

Оборудование: изображение бабушки.

-Ребята! К нам в гости пришла сегодня бабушка.

А вы знаете, что взрослым всегда нужно помогать?

А почему?

Бабушка приготовила для вас интересные задания! Хотите узнать какие?

Слушают воспитателя

-Да

-Потому что им тяжело уже что-то делать

-Да

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

2. Основной

Работа с демонстрационным материалом

Задача: закреплять умение отвечать на вопросы: который, какой

Организация: дети сидят за столами.

Оборудование: макеты овощей: лук, кабачок, огурец.

Работа с раздаточным материалом

Задача: совершенствовать умение составлять квадрат из счетных палочек и определять пространственные направления от себя

Организация: дети сидят за столами

Оборудование: цветные счетные палочки, презентация (квадрат).

Подвижная игра «Что бывает такой формы?»

Задача: закреплять умение соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами

Организация: дети ходят по группе

Оборудование: презентация (геометрические фигуры)

Бабушка принесла нам овощи: лук, кабачок и огурец. Ребята, а какие еще овощи вы знаете?

Посмотрите внимательно на наши овощи.

Который по счету у нас лук? А кабачок?

Который по счету огурец?

Сейчас закройте все глаза.

Открывайте.

Ребята, а какой теперь по счету у нас лук? А кабачок? Огурец?

Молодцы, ребята. А сколько у нас всего овощей на столе?

Правильно.

Ребята, смотрите, что это за фигура? А какие стороны у квадрата?

Бабушка просит у нас помощи: ей нужно сделать квадратный ящик для ее овощей.

Возьмите счетные палочки и сделайте из них квадрат.

У кого получился маленький ящик – маленький квадрат? Вам нужно сделать еще один, но побольше. А у кого большой квадрат – вам нужно сделать его поменьше, из 4-х палочек.

Кристина*, где у тебя расположен маленький квадрат? А большой?

(спрашивает у нескольких детей)

Молодцы! Все помогли нашей бабушке! А ей уже пора возвращаться домой. Давайте скажем: «До свидания».

Бабушка ушла домой, а мы с вами немного поиграем. Я буду показывать вам разные геометрические формы, а вам нужно найти, где они спряталась в вашей группе! Например, я покажу прямоугольник. Что у вас есть в группе прямоугольной формы? Значит к этому предмету вам нужно будет подойти! Кто будет самым быстрым и внимательным – тот и победит в нашей игре. Но давайте договоримся, что друг друга мы не толкаем, не подсказываем.

Как только на экране появится геометрическая форма, вам нужно начать ее искать.

Ну что, смотрим?

Играют в игру

-Помидор, картофель…

-Первый

-Второй

-Третий

Закрывают глаза

Открывают

-Лук второй

-Кабачок первый

-Огурец третий

-На столе всего три овоща

-Квадрат

-Равные, одинаковые

Слушают воспитателя

Делают квадрат из счетных палочек

Выполняют задание

-Слева

-Справа

-Внизу/вверху…

Слушают воспитетля

-До свидания!

Слушают воспитателя

-Стол, окно

Слушают правила игры

Ищут предметы разных форм

Отвечают на вопросы: какой, который

Составляют квадрат самостоятельно, определяют пространственные направления от себя

Соотносят форму предметов с геометрическими фигурами

3. Заключительный

Задача: подвести итог деятельности, рефлексия.

Молодцы, ребята! А чем мы с вами сегодня занимались?

Что вам понравилось больше всего?

Все были внимательными, правильно искали фигуры, помогли бабушке!

Помогали бабушке.

Играть

Дети знают итоги деятельности.