Статья. Сенсорное развитие детей 2-3 лет с использованием дидактических игр на комплекте палочек Кюизенера
статья по математике (младшая группа) на тему

 Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры с использованием палочек Кюизенера.

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.

Много внимания сенсорному развитию уделял академик Венгер Леонид Абрамович. Он считал, что «Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие».

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры.

На втором-третьем году жизни задачи сенсорного воспитания существенно усложняются. Начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Важно, чтобы эти представления были достаточно разнообразными.

В образовательной области  «Познавательное развитие» указаны основные цели  в части ФЭМП: формирование, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.

В своей работе педагог использует методики, технологии разных авторов. Приведу опыт своей работы с дидактическим материалом палочки Кюизенера. Получили свое название по фамилии бельгийского ученого, разработавший уникальную методику обучения детей математике,  Джорджа Кюизенера.

  Методика Кюизенера реализована в палочках. С помощью данной методики можно не только научиться математике. Методика Кюизенера универсальна - она не вступает в противоречие ни с одной из существующих методик, а наоборот, удачно их дополняет. Помимо явной эффективности обучения математике, данная методика задействует еще ряд пограничных областей: развивает мелкую моторику, зрительное и пространственное восприятие, стимулирует воображение, приучает к порядку.

«Ум ребёнка на кончиках его пальцев» В.А.Сухомлинский.

В возрасте 2-3 лет игра предметно манипулятивная. Палочки Кюизенера интересны детям, представляют яркий дидактический материал. Ребёнок выясняет взаимоотношения частей в пространстве и соотносит свойства образца со свойствами имеющегося материала. В качестве сенсорных эталонов выступают цвета спектра. Эталоны формы – геометрические фигуры, величина – метрическая система мер. В процессе игровых упражнений развивается глазомер, дети осваивают способы измерений (наложение, приложение).

Игры подготовительного этапа. Цель: ознакомление с палочками как с игровым материалом. Игры и упражнения состоят в группировке по разным признакам. Вводятся понятия «такой же», «не такой, как». Используются слова «одинаковый», «разный». Вопросы: «Сколько палочек?», «Какого цвета?».

Рисунок 1

Игры подготовительного этапа.

Игровое упражнение «Поезд». Цель: усвоение понятия «цвет». Приобщение к моделированию. Развитие внимания, памяти, воображения.

Рисунок 2

Игровое упражнение «Поезд».

Рисование палочками Кюизенера.  Усвоение величины связано с умением подбирать на глаз предметы одинаковой величины.

Рисунок 3

Рисование палочками Кюизенера.

В образовательном предложении для детей палочки Кюизенера использование палочек Кюизенера решают:

Образовательные задачи:

Расширять знания об основных цветах, форме, величине предметов.

Формировать умение соотносить предметы по цвету, размеру.

Развивающие задачи:

Развивать мелкую моторику, образное логическое мышление, память, внимание.

Развивать слуховое внимание.

Воспитательная задача:

Воспитывать чувство дружбы и взаимовыручки.

В помощь педагогу список литературы для использования палочек Кюизенера для сенсорного развития.

• Венгер Л. А. и др. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» М.: Просвещение, 1988.
• Е. А. Носов, Р.Л. Непомнящая «Логика и математика для дошкольников», СПб, «Детство-Пресс», 2004г.
• А. А. Смоленцова, О. В. Пустовойт «Математика до школы», СПб, «Детство-Пресс», 2003г.
• В. П. Новикова, Л. И. Тихонова «Развивающие и игры с палочками Кюизенера», Москва Мозаика-Синтез, 2010г.
• Л. Д. Комарова «Как работать с палочками Кюизенера?», Москва,2008г.
• Е. Н. Панова «Дидактические игры-занятия в ДОУ», Воронеж, ТЦ, «Учитель»,2007г.
• Б. Б. Финкельштейн, Э. Хвостова «Волшебные дорожки», СПб, «Корвет».
• А.А. Смоленцева, О.В. Суворова «Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей», СПб, 2003г.
• «Логика и математика для дошкольников» ( под редакцией З.А.Михайловой ),  СПб, «Детство-Пресс», 2000г.