«Спешим на помощь домовенку Кузе»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №6 «Рябинка»

Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарного математического представления

для детей от 5 до 6 лет  

 «Спешим на помощь домовенку Кузе»

г. Моршанск

Воспитатель:

Гулина Л.М.

Цель: формировать у детей элементарные математические представления, создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Задачи:

совершенствовать умение различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник) и правильно называть их; закрепить умение узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, дни недели; развивать умение ориентироваться в пространственном окружении,  на листе бумаги, считать от 1 до 10 и обратно, решать логические задачи.  Развивать логическое мышление, память, воображение.

воспитывать желание сохранять дружеские взаимоотношения с детьми; закрепить двигательные умения и навыки. 

закрепить  интерес к художественной литературе, умение отгадывать загадки; развивать речь детей, умение высказывать свои мысли.

развивать самостоятельность, чувство сопереживания, желание прийти на помощь в трудную минуту.

Материалы к занятию:

Демонстрационный:  карточки с изображением геометрических фигур, изображение Бабы Яги и домовенка Кузи, два письма, две коробки, один шарик, мяч, резинка.

Раздаточный: цветные карандаши, листы бумаги с заданиями.

Содержание  образовательной деятельности.

Дети встали в круг.

Игра с мячом: вспомнили дни недели (С чего начинается неделя?, Какой сегодня день недели? И т.д.)

        Ребята, все мы помним Бабу Ягу злую, но злой она считалась не потому, что была на самом деле такой, а потому, что она была уверена, что совершая добрые поступки невозможно стать известной и знаменитой. А если будешь делать злые дела, то станешь очень известной и популярной.

Ребята, разве можно так поступать? (Ответы)

И в очередной раз, желая прославиться, Баба Яга снова набезобразничала. Вот посмотрите, сегодня я получила письмо, в котором несчастный домовенок Кузя просит нас о помощи!

Письмо: «Дорогие, ребята! Злая Баба Яга заколдовала меня. Помогите!!!»

Ребята, чтобы помочь домовенку Кузе, нам необходимо с вами выполнить задания, которые велела Баба Яга.

Ребята, посмотрите, что вы видите впереди себя, слева, справа, сзади. Маша, что ты видишь впереди……, что ты видишь сзади…. . Владик, что ты видишь справа….. Настя, что ты видишь слева… .(Спросить каждого)

Молодцы, вы назвали много интересных предметов.

А теперь надо вспомнить первое задание Бабы Яги (в надувных черных шарах положены задания – загадки)

а) На какую геометрическую фигуру похожи колесики. (Круг)

б) Он давно знакомый мой,

     Каждый угол в нем прямой

     И четыре стороны одинаковой длины. (Квадрат)

в) Скажешь сразу ты, кто я

     У нас всего три стороны и три угла

     А значит – я (Треугольник).

Совершенно верно.

г) Маленький круг нарисовал - убежал

    Тут слоненок проходил – наступил

    И из круга получился (Овал).

Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете? (Ответы детей).

На мольберте детям показывается картинка с нарисованными на ней геометрическими фигурами.

Найдите общие признаки этих фигур. Назовите эти фигуры одним словом. Изменится ли название фигуры, ели их перекрасить (нет), а если увеличить размер (нет).

Давайте проверим. (Вызвать 4 человека: правой рукой возьмитесь за резинку – сделайте квадрат, а теперь сделайте шаг назад. Изменилась ли фигура?

Дид.игра: «Составь целую геометрическую фигуру». Какие фигуры у вас получились? Как можно назвать каждую часть вашей фигуры? Что больше – целая фигура или часть.

Вывод: цвет, размер, несущественные признаки для фигур.

Физминутка:

Сначала буду маленьким к коленочкам прижмусь.

 Потом я вырасту большим до мамы дотянусь.

Второе задание. (Падает коробка с заданием)

Нарисовать карту и в этом нам помогут геометрические фигуры.

Слушайте внимательно задание: на ваших листочках нарисуйте –

В левом верхнем углу – солнце,

В левом нижнем углу – дом,

В правом нижнем углу – елочку,

В правом верхнем углу – облачко.

Теперь у нас есть карта, и она нам поможет. Домовенок Кузя попал на нашу карту и не знает куда идти. Ксюша, где находится Домовенок Кузя? Маша, что слева от Домовенка Кузи? Владик, что справа от Домовенка Кузи? Молодцы, ребята, справились с заданием.

Третье задание.

Нам Баба Яга предлагает решить задачи. Она выбрала самые сложные и думает, что мы не справимся. А я думаю, что у нас все получится.

1. У подъезда стояли 2 машины: одна машина уехала. Сколько машин осталось?
2. Дима сорвал 2 груши: одну грушу он съел. Сколько груш у Димы осталось?
3. На клумбе росло 3 цветка. Посадили еще 2 цветка. Сколько цветов стало на клумбе?
4. На крыше сидели 2 кошки, к ним пришли еще 2 кошки. Сколько кошек стало на крыше?
5. На березе висело 4 яблока, одно яблоко упало. Сколько яблок осталось на березе? (Ребята, а разве на березе растут яблоки? - Ну, что же вы, ребята?)

Выполнили мы задания Бабы Яги.

 Осталось посчитать от 1 до 10, а теперь наоборот: от 10 до 1.

Дид.игра: «Заколдованные бусы» (Дети хотят подарить бусы Бабе Яге – собирают бусы, считая от 1 до 10. Вдруг бусы падают из рук воспитателя – теперь надо собрать бусы, считая от 10 до 1).

Итог:

Ребята, скажите чему мы научились во время выполнения заданий. С какими трудностями вы столкнулись? Ребята, домовенок Кузя поражен вашей сообразительностью.

Я предлагаю вспомнить, какой хороший поступок мы сегодня. Кто назовет? (Помогли домовенку Кузе.)

Что интересного было на занятии? Что больше всего понравилось? (Ответы детей).