Конспект интегрированного открытое занятие в области "познания" по разделу ФЭМП и конструирование
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект итогового интегрированного занятия по математическому развитию и конструированию в старшей группе

Тема: «Путешествие в чудесный лес»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

-Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили за полугодие.

-Закреплять навыки прямого и обратного счета, выстраивания числового ряда, умения находить место числа в числовом ряду.

-Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать и сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

-Закрепить умение сравнивать числа,  больше, меньше, равно.

-Закрепить умение детей создавать постройки в соответствии со схемой (деревья).

Развивающие задачи:

-Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

-Способствовать формированию мыслительных операций.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

-Воспитывать целеустремленность, устойчивое внимание.

-Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Самостоятельная деятельность детей.

Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.

Демонстрационный материал:  «замок» с геометрическими фигурами на ключах, гномы плоскостное изображение.

Раздаточный материал: карточки с заданиями дифференцированного обучения, схема построек деревьев заготовки на каждого из бумаги, набор палочек Кюизенера

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас вами сегодня необычное занятие, мы отправимся в «чудесный лес» на помощь к гномам, где должны применить свои обычные знания по математике и не только. Готовы?!

Дети: Да!

Воспитатель: А сейчас поприветствуем гостей, на трех языках.

Вправо,  влево повернись и гостям ты улыбнись!

Шаг назад и шаг вперед

Руку правую поднять

И гостям ей помахать!

Воспитатель: Чтобы ни кого в пути не потерять, нам надо знать, количество: «Сколько нас?» ( порядковый счет на казахском языке)

1.Воспитатель: В «чудесный лес» мы попадем, когда его сами сконструируем и помогут над палочки Кюизенера. Работа за столами с

палочками Кюизенера.

 Воспитатель: Какие палочки использовали? Почему? Деревья не одинаковой высоты? Почему? Какие выше? Почему?

2.Воспитатель: Всё загадочно в этом лесу,  своё зашифрованное место на занятий найдем. Вот подсказка вам ребята.(дети берут карточки, находят места)*Логическое упражнение. По схемам находят место за столами. (проверка)

 Воспитатель: «В лес чудесный мы вошли и задание нашли.» Дифференцированное задание по карточкам: «Сосчитать предметы и количество соотнести с цифрой и палочкой Кюизенера. 

 Воспитатель: Молодцы!

2. Физминутка. ( с шипованными, горящими мячиками)

Мы в чудесный лес вошли и фонарик свой зажгли

Всех злодеев победим, все задания решим.

Гномов всех освободим!

(выполняют, движения за воспитателем по тексту физминутки)

3. Воспитатель: Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на вход в пещеру. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет - догадаться, какой ключ подойдет к замку.

-Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на ключах?

-Есть ли здесь одинаковые фигуры?

- Сравните их и скажите, чем они похожи, что есть общее (сравнение по форме, цвету Чем ключи отличаются?

- Как вы считаете, какой ключ подойдет, почему?

Дети: подбирают ключ, объясняют свой выбор.

Воспитатель: Молодцы, замок открыт, мы освободили гномов из пещеры.

6.Воспитатель: Считаем гномов, определяем место гнома в ряду, который по счету гном ворчун? и т.д. Вы справились и с этим заданием! Воспитатель: Я предлагаю вам сделать для гномов сундуки из бумаги в подарок. По приготовленным заготовкам.

7.Дети: Конструируют сундуки. Сгибают,  по прерывающимся линиям, разрезают по сплошным, склеивают.

8. Возвращение в группу, через чудесный лес. Детям предлагается вернуться тем же способом, то есть разобрать «чудесный лес». Вернувшись в сад, воспитатель показывает сундук, один из тех, что дети конструировали для гномов. В нем оказываются угощение для детей.

9.Итог занятия. Воспитатель: Подводит итог занятия. Спрашивает, что понравилось детям. Хвалит детей за работу.? Из сундучка от Белоснежки,  раздает именные монетки, каждому участнику занятия.(монетки с первой буквой имени ребенка)