Конспект занятия по сенсорному развитию детей раннего возраста. "Прогулка в Зимний лес"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по сенсорному развитию детей раннего возраста.

"Прогулка в Зимний лес"

Цель: закреплять знания цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый), количество и размер предметов (один, много, большой, маленький),  закрепление геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, овал).

Задачи:

• развивать внимание, мыслительные операции, логическое мышление;
• закреплять знания о правилах дорожного движения и безопасного поведения;
• воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь;воспитывать умение включаться в совместную игровую деятельность.

Методы и приемы.

Игровые:  

—  создание игровой ситуации;

 — обыгрывание предметов;

— эмоциональность, сюрпризность.

Словесные:

— рассказывание;

—  просьба;  

— вопросы, пояснения.

Практические:

— словесные действия воспитателя и детей.

Наглядное:

— показ предметов;

— использование дидактических пособий;

— дидактическое панно.

Материалы и оборудование: елочки большие и маленькие, игрушки мягкие медведи, белочка шишки и грибы большие и маленькие, макет берлоги, бочонок красный большой и маленький синий, корзиночки, орешки, ткань –сугробы, замки большие и маленькие основных цветов, геометрические фигуры (большие и маленькие - круг, треугольник, квадрат, овал).

Ход занятия.

Воспитатель: ребята, а вы любите ходить в гости. Дети: да!

Воспитатель: тогда я  приглашаю вас в зимний лес в гости к зверятам.

Ребятаа какое сейчас время года? Дети: зима!

Воспитатель: на улице холодно, надо одеваться тепло, чтобы не замерзнуть. Одеваем брюки, куртки

На ножки теплые сапожки

А на ручки рукавички.

Шапку, шарфик завязали.

Вижувы тепло одеты.

А теперь мои друзья

В путь дорогу нам пора.

По тропинке пойдём

В зимний лес мы попадем.  (Дети идут, гуляют, походят к пешеходному переходуисветофору)

Воспитатель: ребята, а на какой сигнал светофора мы переходим дорогу? Дети: назелёный.

Если свет зажегся красный

Значит двигаться опасно!

Свет зелёный говорит

Проходите путь открыт.

Воспитатель: вот мы с вами и пришли. Ребята посмотрите, как красиво в лесу. Какие большие сугробы,  деревья под снегом стоят. Только одни ёлочки зелёные стоят.

Воспитатель: дети, а какая это ёлочка? Дети: большая,зелёная.

Воспитатель: правильно,а это какая ёлочка? Дети:  маленькая.

Воспитатель: а сколько здесь елочек? Дети: много.

Воспитатель: посмотрите, сколько на снегу шишек. Они упали с этих елок. Давайте мы с вами соберём шишки и повесим на большую елку большие шишки,а на маленькую ёлку маленькие. (Дети берут шишки определяютс какой они ёлки, вешают и проговаривают)

Воспитатель: молодцы!Пойдём дальше. Ой,посмотрите кто это? Дети: белочка.

Воспитатель: что-то она грустная. Почему ты белочка грустная? Она говорит что она повесила большие и маленькие грибы а они рассыпались. (На елке висят большие грибы)

Воспитатель: ребята,какие грибы остались на елке? Дети: большие.

Воспитатель: какие рассыпались?Дети: маленькие. Давайте поможем белочке (дети собирают)

Воспитатель: посмотрите сколько мы грибов собрали в корзинку? -  много.

Воспитатель:  белочка говорит спасибо! А мы тебя белочка хотим угостить орешками. Ой, рассыпались орешки (нечаянно рассыпает).Давайте скорее соберём(дети берут по одному орешку, воспитатель уточняет, какой величины в руках у каждого ребёнка орех).

Воспитатель: сколько орешков мы собрали? Дети: много (белочка благодарит ребят).

Воспитатель: пойдём дальше (Подходят к берлоге, загадывает загадку).

Кто в берлоге под сосной

Спит зимой в глуши лесной?Дети: медведь.

Воспитатель: правильно мы пришли в гости к медведю(появляется Мишка со своим медвежонком).

Воспитатель: да, здесь мишка не один, а со своим медвежонком, посмотрите какие у них шубки.

Воспитатель: акакого цвета шубка у мишки?Дети:зелёная.

Воспитатель: правильно, акакая у мишутки?Дети:жёлтая – Молодцы. Давайте погладим мишутку (уточняет у детей какой бочонок и какого цвета дадут мешке, а какой мишутке - красный большой и желтый маленький)Воспитатель: мишки вас благодарят и хотят с вами поиграть.

 Мишка по лесу гулял

Мишка деточек искал

Долго, долго он искал.

Лёг под елкой, задремал.

Стали деточки плясать

Стали ножками стучать

Мешка, мишка ты вставай,

И ребяток догоняй. ( Дети убегают другой конец комнаты)

Воспитатель: мишутка,а почему ты загрустил? Мишутка, говори, что приготовил для детей подарок и угощения, а открыть сундучок не может.Поможем мишутке? Дети: да (на фланелеграфе замки 4 больших и 4 маленьких -красные желтые синие зеленые; и «ключи»- круги квадраты, треугольники, овалы таких же цветов)

Дети берут ключи называют цвет, величину, форму и прикрепляют к соответствующему замку.

Воспитатель:молодцы ребята!(вместе с ребятами открывает сундучок, и достает корзину в ней угощение и мыльные пузыри).Дети благодарят мишек, прощаются, приглашают зверюшек к себе в гости.