Математический проект "Учимся играя"
проект по математике (средняя группа)

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.

 Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребенка

 вливается живительный поток представлений, понятий.

Игра-это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

В.А. Сухомлинский.

Актуальность

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребенка играет математическое развитие. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию мышления, памяти, речи, воображения, эмоций,  формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Потенциал педагога дошкольного учреждения состоит не в передаче тех или иных математических знаний и навыков, а в приобщении детей к материалу, дающему пищу мышлению и воображению, затрагивающему не только часто интеллектуальную, но и эмоциональную сферу ребенка. Педагог должен дать ребенку почувствовать, что он сможет понять, но и общие закономерности. А главное познать радость при преодолений трудностей. Следовательно, одной из наиболее важных задач педагогов дошкольных образовательных учреждений является развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте.

Вид проекта - познавательный

Продолжительность проекта - краткосрочный.

Участники проекта – дети средней группы, родители воспитанников

 Цель проекта. 

 Создание условий для развития математических и творческих способностей детей с помощью развивающих игр математического содержания.

Задачи проекта.

1. Формировать у детей широкую любознательность в познавательной деятельности.

2.Воспитывать умение строить догадки, рассуждения, экспериментировать, искать способы решения различных ситуаций.

3.Способствовать развитию мыслительных операций и логического мышления.

Ожидаемый  результат:

∙  формирование у воспитанников группы интереса к математическим  играм, стремление играть в них и на основе этого формирование элементарных математических представлений;

∙ становление  готовности детей самостоятельно применять знания в общественной жизни, в играх;

∙ участие родителей группы в организации работы по проекту;

∙ совершенствование уровня профессионального мастерства педагога по теме проекта;

∙накопление методической литературы и дидактического материала.

Оценка результатов проекта:

В ходе реализации совместного проекта достигнуты определенные результаты:

∙ в группе создан математический уголок, в котором собраны наглядно-дидактические пособия, игры, методическая и художественная литература;

∙  математический уголок пополнен развивающими играми, изготовленными совместными усилиями родителей, педагогов и детей;

у детей появился интерес к занимательной математике: дети научились самостоятельно играть в игры математического содержания;

∙  установлены взаимоотношения между детьми и родителями.

Роль родителей в реализации проекта

∙  изготовление настольных, дидактических игр.

     ∙  работа с детьми дома.

Продукт проектной деятельности:

∙ развивающие математические игры, игры-самоделки;

  ∙ буклеты для родителей по математическому развитию детей;

∙ стенгазеты «Веселая математика»

Этапы проведения проекта.

1.     Подготовительный этап

2.  Основной этап.

3.Заключительный.