Математическая квест-игра в подготовительной группе "Решение интеллектуальных задач с помощью игры Никитиных "Сложи узор""
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Этапы (согласно квест-технологии)

Деятельность педагога

Планируемые результаты

1. Постановка задачи (введение)

Педагог говорит  детям о том, что персонаж «Фантазийка» приглашает их отправиться на остров «Фантазий», на котором спрятан сундук с сокровищем, а поможет им карта.

Педагог интересуется у детей, что может быть спрятано в сундуке сокровищем? Не хотели бы вы отыскать его?

Педагог предлагает отправиться в путешествие, чтобы найти сундук с сокровищем.

Воспитатель поясняет о том, что выполняя задания на каждом острове, дети найдут  часть ключа, которым смогут открыть сундук с сокровищем.

Дети проявляют желание участвовать в игре-путешествии.

2.Список задание (этапы прохождения, список вопросов)

Педагог предлагает внимательно рассмотреть карту (сколько островов на карте, какие острова), найти

местонахождение детей на карте.

Спрашивает у детей, как можно добраться до острова «Фантазий»? (необходимо переплыть с острова на остров на лодке).

Предложить выложить из кубиков «Сложи узор»  лодку по образцу.

Все отправляются в путешествие согласно маршруту карты.

Воспитанники внимательно рассматривают карту, определяют свое местонахождение на карте.

Применяют навыки конструирования по образцу.

3. Порядок выполнения поставленной задачи

1 остров «Смекалка» (дети находят стол с этим островом и выполняют задание).

Педагог предлагает выполнить задание разного уровня сложности «Сложи по схеме и продолжи ряд»

После выполненного задания дети находят часть от ключа. В результате выполненного задания педагог хвалит детей.

2 остров «Загадок» (дети находят стол с этим островом и выполняют задание).

Педагог предлагает выполнить графический диктант.

Положите перед собой кубик красного цвета, над красным кубиком – синий, справа от красного – синий, слева от красного – синий, под красным кубиком – синий,  кубики  в углах – желтые.

Предлагает ответить на вопрос, на что похож узор? Сколько кубиков в данном узоре?

После выполненного задания дети находят  часть от ключа.

3 остров «Чудес» (дети находят стол с этим островом и выполняют задание стоя)

Педагог предлагает выполнить задание разного уровня сложности «Продолжи узор»

После выполненного задания дети находят  часть от ключа.

4 остров «Фантазий» (дети находят стол с этим островом и выполняют задание).

Педагог предлагает выполнить задание  «Нарисуй и построй узор»

После выполненного задания дети находят часть ключа.

Педагог обращает внимание, что все части ключа найдены и предлагает детям сложить все части. Педагог хвалит детей за все правильно выполненные задания и предлагает найти сундук с сокровищем и открыть его.

Воспитанники проявляют инициативу и самостоятельность в выполнении  заданий.

У детей начинает развиваться фантазия и воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре.

Дети способны действовать по словесным инструкциям и чертежам.

4 Достижение цели

Рефлексия:

-Ребята, что мы сегодня искали?

-Что было трудным и самым интересным?

-Что больше всего понравилось в нашем путешествии? (обращается к каждому ребенку.)

-Все ли у нас получилось?

Педагог предлагает  рассмотреть игру Никитина «Кубики на всех», которую нашли в сундуке

Ребята умеют анализировать свои успехи, затруднения. Относится друг другу доброжелательно.