Конспект занятия "Играем в математику"
план-конспект занятия по математике

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Ковдорского района детский сад №5 «Теремок»

Конспект занятия во второй младшей группе

«Играем в математику»

воспитатель Иванова А.В.

Ковдор,  2019 г.

Цель: 

Продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине, по длине; различать и называть геометрические фигуры.

Задачи: 

Образовательные:

Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры;

Закрепить понятие: широкий - узкий, много - ни одного, больше-меньше; цвета: желтый, синий, красный, зеленый;

Развивающие:

Развивать внимание, память, мышление;

Активизировать речь детей;

Воспитывающие:

Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Ход занятия:

Воспитатель: «Ребята, а вы любите играть? (ответы детей).

Сегодня я вас приглашаю в волшебную страну «игроманию», там мы с вами будем играть и веселиться. Хотите отправиться туда? Но чтобы отправиться в страну «игроманию», нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова.

Если мы глаза закроем,

И подсматривать не будем.

Мы волшебный мир откроем,

О котором не забудем.

Воспитатель: Открывайте ребята глаза, ну вот мы с вами и попали в волшебную страну «игроманию». Здесь нас ждёт много интересного и необычного. Посмотрите ребята, а что это на столе лежит? (дети находят две шкатулки). Нам нужно эти шкатулки открыть!»

Приложение 1

Дидактическая игра «Найди такой же»

Ход игры: Замок каждой шкатулки имеет определённую геометрическую форму. Дети подбирают нужный ключик из имеющихся у них наборов геометрических фигур.

Воспитатель: «Молодцы ребята, мы и открыли шкатулки. А что же там внутри?! (воспитатель достаёт картинки)»

Воспитатель: «Какие красивые картинки, посмотрите ребята, а одинаковые они или нет?» (ответы детей).

Приложение 2

Проводится игра «Найди отличия»

Ход игры: Дети сравнивают предметы, устанавливают их сходство и различие.

Воспитатель: «Молодцы ребята, все отличия нашли! Скажите ребята, а сколько у нас пальчиков? (ответы детей) Давайте мы немного поиграем с ними и вспомним стихотворение о киске».

Пальчиковая гимнастика

Цель: снятие мышечного напряжения, развитие мелкой моторики рук.

Воспитатель: «Молодцы ребята! Посмотрите, там вдалеке что-то находится, пойдёмте посмотрим. Ой беда, ручейки нам перегородили дорогу. А сколько их?» (ответы детей).

Воспитатель: «А они одинаковые или разные? Чем они отличаются друг от друга? (ответы детей), (Размером, один широкий, другой узкий)
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какой ручеек легче перешагнуть?
Тот, который уже или тот, который шире? (ответы детей).
Все по очереди перешагивают через ручейки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите мы с вами попали на волшебную поляну! А что здесь растёт?  Какого цвета цветы? (дети называют цвета). А сколько здесь цветов? (много), а сколько там откуда мы пришли? (оборачиваемся назад), (ни одного)».

Воспитатель: «Давайте ребята, поиграем. Представьте, что вы все бабочки. Сколько бабочек? (много). Полетели «бабочки».

Ход игры: Дети, размахивая руками - «крылышками», «летают» по группе. По сигналу: «Бабочки садятся на цветочки!» - каждый ребёнок должен встать около цветочка, лежащего на полу. Педагог уточняет: на этом цветке- бабочка, на этом цветке- бабочка и т. д.»

Воспитатель: «Чего больше, а чего меньше: цветочков или бабочек? (ответы детей)».

Воспитатель: «Правильно, поровну. Сколько цветочков, столько и бабочек. Отдохнули «бабочки» и снова полетели. (Во время игры надо положить ещё 1-2 цветка, чтобы получилось не поровну. А потом спросить у детей, чего больше: цветов или бабочек)».

Воспитатель: «Молодцы, вы справились! А теперь нам пора возвращаться обратно в сад, в группу. Закрывайте все глаза, а я скажу волшебные слова.

Снова мы глаза закроем,

И подсматривать не будем.

В детский садик мы вернёмся,

Мир волшебный не забудем».

Воспитатель: «Ну вот мы снова в саду. Вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? Вы такие сегодня молодцы!!»
 

Приложение 1

Дидактическая игра «Найди такой же»

Ход игры: Замок каждой шкатулки имеет определённую геометрическую форму. Дети подбирают нужный ключик из имеющихся у них наборов геометрических фигур.

Приложение 2

Проводится игра «Найди отличия»

Ход игры: Дети сравнивают предметы, устанавливают их сходство и различие.