Бусы для белочки
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I.Вводная часть

1.1.Приветствие "Мы на месте не скучаем"

Цель: создание доброжелательной атмосферы, эмоциональной безопасности, развитие мелкой моторики рук, познакомить с движениями оздоровительных упражнений (самомассаж).

Цель: переключение на новую деятельность, участие в игре.

Чтобы не зевать от скуки,

Встали и потерли руки.

А потом ладошкой в лоб-

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Щеки заскучали тоже?

Мы и их охлопать можем!

Ну-ка дружно не зевать!

1,2,3,4,5!

А теперь уже, гляди,

Добрались и до груди!

Постучим по ней на славу:

Сверху, снизу, слева, справа!

Постучим и тут и там,

И немного по бокам.

Не скучать и не лениться!

Перешли на поясницу.

Чуть нагнулись, ровно дышим.

Потянулись- выше, выше!

Выполнение движений соответственно с текстом и по показу воспитателя.

1.2.Мотивация, целеполагание

Цель: создать положительную мотивацию на образовательную деятельность, сформировать представление о предстоящей деятельности

Цель: осознать и принять поставленную задачу

- Ребята, вы слышите этот стук? Кажется, к нам кто-то пришел. Откроем дверь - посмотрим кто это.

- Посмотрим.

- Белочка красавица пришла к нам в гости. Поздороваемся с белочкой.

- Здравствуй, белочка!

- Здравствуйте ребятки! Я пришла к вам в гости не просто так. У нас в лесу совсем скоро будет праздник. Все будут в красивых нарядах. Мне тоже хотелось одеться красиво, но мои любимые бусы рассыпались. Остались одни лишь бусинки. Поможете мне собрать бусы?

- Конечно, белочка поможем!

1.3.Актуализация знаний детей о форме, и цвете предметов.

Рассматривание бусинок, которые принесла белочка.

Цель: развивать умения детей различать предметы по форме и цвету и называть их (круглые, квадратные); раскладывать их по соответствующим коробочкам.

Цель: достать бусинку из мешочка, сказать, какого она цвета и положить в определенную коробку.

- Ребята давайте посмотрим, какие бусинки есть у белочки.

- Катя, достань одну бусинку. Какого она цвета? На что она похожа?

- Красная, похожа на шарик.

- Теперь найди коробочку такого цвета и положи бусинку туда.

Выполняют задание.

- А эта бусинка, какого цвета? На что она похожа?

- Зеленая, похожа на кубик

- Теперь высыпаем все бусинки из мешочка на тарелочку, и вы раскладываем все бусинки по коробочкам соответствующего цвета.

Выполняют упражнение.

-Вот как много бусин принесла белочка.

Какие они? Одинаковые или разные? Каких цветов бусинки?

Ответы детей.

II. Основная часть

1. Рассматривание картинок (образца) с изображением бус.

Цель: формировать представление о закрепить названия основных цветов, формировать понятия много-один.

Цель: рассмотреть картинку с изображением бус.

- Ребята посмотрите, у меня есть картинки с изображением бус. Как вы думаете, что еще кроме бусинок нам надо?

- Ниточка.

- Правильно нам нужна ниточка, веревочка, на которую мы буде надевать бусинки.

- А сколько бусинок нам понадобиться? Одна или много?

- Много.

- Посмотрите бусинки все одинакового цвета?

-Нет, разного.

- А какого цвета бусинки нам понадобятся?

- Разного, красные и желтые.

- Посмотрите, какая сначала бусинка надета на веревочку?

- А за ней?

- Красная.

-Желтая.

- Дальше опять красная, а за ней желтая.

Слушают, наблюдают.

- Давайте теперь попробуем вместе собрать красивые бусы.

- Какую  сначала надеваем? Затем какую?

Дети по очереди подают бусины воспитателю.

-Вот как мы с вами собрали бусинки на нитку, но что же теперь надо сделать что бусы снова не рассыпались?

-Завязать.

- Правильно надо завязать кончики.

2. Собираем бусы для белочки.

Цель: формировать умение собирать бусы по картинке, в заданном порядке (чередование двух цветов).

Цель: собрать бусы как на картинке

- Сейчас я каждому  дам картинку с изображением бус. А вы внимательно ее посмотрев, попробуете сами собрать бусы для нашей белочки.

Садятся за столы и слушают задание.

- Воспитатель наблюдает за выполнением задания. Помогает тем, кто затрудняется.

Выполняют задание.

- Белочка хвалит всех детей за такие красивые бусы.

3.Физкультминутка

Цель: снять статическое напряжение, развивать выразительность движений, умение выполнять движения по образцу.

Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом и по показу воспитателя

- Белочка хочет показать вам, как она по утрам делает зарядку. Вставайте вместе с ней.

Зарядкой белочке не лень

Заниматься каждый день.

С одной ветки прыгнув влево,

На сучок она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом.

Руки в стороны, вверх

Руки в стороны, вниз

Руки на поясе прыжок влево,

Присесть

Встать, руки на поясе прыжок вправо

Покружиться на месте.

4. Разберем орешки по корзинкам

Цель: развивать умение различать предметы по величине (большой и маленький). Развивать тактильное восприятие (шершавый и гладкий).

Цель: разобрать орехи по корзинкам.

- Ребята я на праздник подготовила орешки для всех друзей. Они все разные, есть большие шершавые, есть маленькие и гладкие. Вот беда они все перепутались. Поможете мне их разобрать по корзинкам?

- Поможем!

- Одни орешки большие, шершавые. А другие маленькие и гладкие. Потрогайте их.

Трогают орешки, гладят, перекладывают из руки в руку.

- Давайте большие орешки положим в большую корзинку, а маленькие в маленькую.

Выполняют задание.

- Теперь можно поставить эти корзинки на тележку белочке.

Ставят корзинки на тележку.

- Хотите узнать, для каких друзей белочка повезет орешки?

Хотим.

5. Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке»

Цель: снять статическое напряжение, развитие мелкой моторики.

Цель: Выполнить упражнение по показу воспитателя.

Сидит белка на тележке,

Раздает она орешки,

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в зубок,

Кому в платок,

Кому в лапочку.

Загибают пальцы в соответствии с стихотворением.

III. Заключительная часть

1.Итог занятия

Цель: подвести итог занятия, снять умственное и эмоциональное напряжение обобщить знания детей, создать мотивация для дальнейшей деятельности.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности.

- Кто сегодня к нам приходил в гости?

- Что принесла белочка?

- Как вы помогли белочке?

Ответы детей.

2. Рефлексия

Цель: выявить отношение детей к деятельности; мотивировать детей на дальнейшее продолжение игру.

Цель: ответить на вопросы воспитателя, высказать свое желание продолжить игру.

- Вам понравилось помогать белочке?

- Хотели бы вы тоже потанцевать?

Ответы детей.