Пирамидка для Мишки
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I.Вводная часть

1.1.Приветствие "Доброе утро"

Цель: создание доброжелательной атмосферы, эмоциональной безопасности, развитие мелкой моторики рук, познакомить с движениями оздоровительных упражнений (самомассаж).

Цель: переключение на новую деятельность, участие в игре.

Воспитатель показывает детям свои ладошки и хлопает.

-  Детки, посмотрите, у меня, у меня ладушки-ладошки!

Покажите малыши вы свои ладошки!

Дай ладошечку, моя крошечка (Ирочка)

Я поглажу тебя по ладошечке.   

 На ладошечку, моя крошечка (Ирочка)  

 Ты погладь меня по ладошечке. 

- Вот какие хорошие ладошки у ребяток.

Дети протягивают воспитателю свои ладошки, воспитатель по очереди гладит их.

- Посмотрите, дети, собрала я пальчики в кулачок.  (Большой пальчик внутри кулачка).

 «Кто залез ко мне в кулачок?
Это, может быть, сверчок?     (Сжать пальцы в кулак)
Ну-ка, ну-ка вылезай! 
Это пальчик? Ай-ай-ай!          (Выставить вперед большой палец).

- А теперь вы спрячьте свой большой пальчик в кулачок. Поиграем с ним.

Дети играют с пальчиком.

- Слышите, машина гудит. Кто-то к нам приехал. Посмотрим.

1.2.Мотивация, целеполагание,

Цель: создать положительную мотивацию на образовательную деятельность, сформировать представление о предстоящей деятельности.

Цель: осознать и принять поставленную задачу.

- Посмотрите, дети, кто это приехал к нам в гости?

- Это Мишка.

- На чем он приехал?

- На машине, на грузовике.

- Где сидел Мишка?

- В кабине.

- А что есть еще у грузовика?

- Колеса, кузов.

- Хотите посмотреть, что привез нам Мишка?

-Хотим.

1.3.Актуализация знаний детей о форме, и цвете предметов.

Рассматривание груза, который привез Мишка.

Цель: развивать умения детей различать предметы по форме и цвету и называть их (шар, кубик); раскладывать их по соответствующим коробочкам.

Цель: достать предмет из кузова, назвать его, сказать, какого он цвета и положить в определенную коробку.

- Давайте по очереди будем разгружать грузовик и называть предметы, которые привез Мишка. Посмотрите, что это такое?

- Кубик.

- Какого он цвета? Положим кубик в коробочку, на которой нарисован кубик.

- Красного.

- А это что такое? Какого цвета?

- Шарик. Он синий.

- Разгружаем машину дальше.

Далее дети достают все предметы и раскладывают по двум коробочкам.

II. Основная часть

1. Рассматривание картинки с рисунком пирамидки.

Цель:  формировать умение детей соотносить предмет и его изображение на рисунке.

Цель: собрать пирамидку по рисунку.

- Мишка просит помочь собрать ему пирамидку из кубиков.

Посмотрите, у Мишки есть картинка, на которой нарисована пирамидка, которую нам нужно собрать. Но на рисунке нарисована только одна сторона кубика. Давайте рассмотрим  эту пирамидку.

Рассматривают картинки.

- Какой кубик нарисован внизу пирамидки?

- Красный.

- Дальше какие кубики?

- Синий, зеленый, желтый.

- Будем собирать пирамидку. Какой кубик сначала поставим? А потом?

Дети подают воспитателю соответствующий кубик.

- Вот какую красивую пирамидку мы собрали.

Рассматривают пирамидку.

2. "Собираем пирамидку Мишке из кубиков".

Цель: формировать  детей собирать пирамидку по рисунку, соотнося кубики по цвету.

Цель: собрать по рисунку пирамидку.

- А сейчас я вам дам карточки с рисунками пирамидки, и вы соберете сами пирамидку. (Карточки ставит детям на подставку).

Садятся за столы, слушают задание.

Воспитатель наблюдает за работой детей, советует, оказывает необходимую помощь.

Дети выполняют задание.

Воспитатель от лица Мишки хвалит детей за собранные пирамидки.

3. Физкультминутка "Собираем шишки"

Цель: снять статическое напряжение, развивать выразительность движений, умение выполнять движения по образцу.

Цель: выполнить движения в соответствии с текстом стихотворения по показу воспитателя

- Мишкины друзья очень любят гулять по лесу, и собирать шишки. Поможем  мишкам собрать шишки?

- Поможем!

Мишки по лесу гуляли

Любовалися на ель.

Какая ель, какая ель,

 Какие шишечки на ней.

Вот упали шишки с елки

Мишки их собрать хотят.

И ребята наши тоже

Мишкам  помогать хотят.

Идут по кругу.

Поднимают руки вверх, изображая ветки ели.

Приседают.

Собирают  шишки и складывают их в корзинку.

- Большие шишки мы положим в большую корзинку, а маленькие в какую?

- В маленькую. Дети собирают шишки и раскладывают их по корзинкам.

- Давайте проверим, правильно ли разложили шишки.

Рассматривают шишки в корзинках, проверяют правильность выполнения задания.

4. "Собираем пирамидку Мишке из кубиков и шариков".

Цель: формировать  детей собирать пирамидку по рисунку, соотнося кубики и шарики по цвету и чередуя их.

Цель: собрат пирамидку по рисунку.

- Ау нас еще в коробочках остались шарики и кубики. Из них тоже можно собрать пирамидки, чередуя их: кубик, потом шарик или шарик, а потом кубик.  Посмотрите на свои карточки и соберите пирамидки.

Слушают объяснение задания.

Воспитатель наблюдает за работой детей, советует, оказывает необходимую помощь.

Дети выполняют задание.

Воспитатель от лица Мишки хвалит детей за собранные пирамидки.

III. Заключительная часть

1.Итог занятия

Цель: подвести итог занятия, снять умственное и эмоциональное напряжение обобщить знания детей, создать мотивация для дальнейшей деятельности.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности.

- Что нам привез на грузовике Мишка?

- Кубики и шарики.

- Какого цвета были шарики и кубики?

- Красные, желтые, зеленые, синие.

- А что вы собирали из них?

- Пирамидки.

- Мишка очень рад, что у вас все получилось. В следующий раз Мишка принесет вам еще другие карточки, по которым вы соберете пирамидки.

Слушают воспитателя.

2. Рефлексия

Цель: выявить отношение детей к деятельности; мотивировать детей на дальнейшее продолжение игру.

Цель: ответить на вопросы воспитателя, высказать свое желание продолжить игру.

- Ребята, а вам понравилось играть с Мишкой?

Ответы детей.

- Подарим Мишке пирамидки? Тогда давайте загрузим их в грузовик.

Загружают пирамидки в машину.

- Мишка благодарит детей.

Дети прощаются Мишкой.