Непосредственная образовательная деятельность с использованием кейс – технологии и блоков Дьенеша Тема: «Увлекательное путешествие»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

1. Организационный момент 

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети проявляют заинтересованность.

Дети рассуждают и предлагают варианты решения проблемы.

Предполагаемые ответы детей (починить самолет)

Ищут методы решения проблемы.

Входит стюардесса с чемоданом.

-Ребята, меня ждут на острове слониха со слоненком, но я не смогла вылететь на самолете, так как он сломался.

-Мне нужна ваша помощь.

- Вы мне поможете?

- Чем вы поможете?

- Что нужно сделать, чтобы я отправилась в путешествие?

-Чтобы починить самолет, нужны детали.

-А где мы их сможем взять?

- А, может, мы найдем что-нибудь подходящее в моем чемодане?

Чемодан.

2. Основная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заинтересованы.

Активно участвуют в беседе и  выполняют задание: «чинят» самолет.

Дети берут по одному «билету», называют фигуру и ее цвет и занимают места в «самолете».

Дети летят на «самолете»

Дети с интересом рассматривают иллюстрации.

Дети рассуждают и предлагают свои варианты, чем можно угостить.

Дети активно ищут решение.

Дети выполняют групповое задание: делят печенье – большие и маленькие.

Дети участвуют в беседе и находят совместное решение и выполняют задание: строят мост из блоков Дьенеша.

Дети на самолете возвращаются  в детский сад.

Стюардесса достает из чемодана коробку с блоками Дьенеша и карточками с изображением самолета для индивидуального задания.

-Как мы починим самолет?

- С помощью геометрических фигур мы сможем починить?

Стюардесса благодарит детей за помощь и приглашает с собой в путешествие и дарит билеты на самолет.

Полет на «самолете»

-Вот мы и прилетели на остров, где встречают нас слониха и слоненок.

-Как вы думаете: чем мы можем угостить слониху и слоненка?

Стюардесса предлагает угостить их печеньем

- А где мы его возьмем?

- Может, в чемодане посмотрим?

-Как мы поделим печенье?

-Слониха со слоненком не могут попасть на другой берег реки.

-Что мы можем сделать?

-Из чего мы построим мост?

-Слониха со слоненком нас благодарят, а нам пора возвращаться в детский сад.

Стюардесса предлагает вернуться на самолете в детский сад.

Блоки Дьенеша и карточки - схемы.

Блоки Дьенеша, стулья с наклеенными геометрическими фигурами.

Звук работающего самолета.

Иллюстрации с изображением слонихи и слоненка.

Блоки Дьенеша и «тарелки»

Блоки Дьенеша

Звук летящего самолета.

3. Заключительная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети вспоминают, как выполняли задания и отвечают на вопросы.

Педагог анализирует результаты деятельности.

-С помощью каких геометрических фигур мы починили самолет?

-Какого цвета были у нас билеты?

-Какого размера было у нас печенье?

-Из каких бревен мы построили мост?

-Какие добрые дела мы сегодня совершили?

-Что могло бы случиться, если бы мы не прилетели к слонихи и слоненку?

-Что бы мы могли еще сделать для них?

-Как вы думаете: мы дружные ребята?

- Давайте сегодня после сна нарисуем слониху и слоненка.

Карточки –схемы.

Рефлексия