Конспект итогового занятия по математике «Как ежик пришел в детский сад»

Цель: Закрепление пройденного материала.

Задачи: Закрепить названия геометрических фигур, в делении фигуры на части; упражняться в порядковом и количественном счете в пределах 10; повторить понятия больше на 1, меньше на 1; упражняться в ориентировке на листе бумаги; закрепить названия дней недели. Развивать логическое мышление и память.

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем на право

А теперь пойдем на лево

В центре круга соберемся

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем

И опять играть начнем.

Воспитатель:

Ребята, а сейчас мы с Вами поиграем в игру "Определи свое место в кругу". Назовите, кто стоит с правой стороны, а кто с левой стороны? Начну вначале Я.

Воспитатель:

Молодцы. Ребята, сейчас я предлагаю вам занять свои места. Возьмите, пожалуйста, свои билеты и займите соответствующее место (Раздаю геометрические фигуры, на которых написаны цифры).

Воспитатель:

-Все заняли свои места? Амина, почему ты села на это место? и т. д. (3-4 раза). (Потому что, у меня был билет в виде геометрической фигуры желтого цвета с цифрой 1).

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и повстречала ежика. Оказывается он шел к нам в гости.

Ежик: Здравствуйте ребята! Вы, наверное, удивлены, что я к вам так рано пришел. Я ведь обычно в эту пору ещё сплю, пока весь снег не растает, а в этот раз узнал про ваш детский сад, и очень мне захотелось к вам в гости попасть. Так хотелось, что даже спать не мог; крутился, вертелся с боку на бок и решил не дожидаться поздней весны, а пойти к вам прямо сейчас. Вот, думаю, навещу ребят, а потом, и ещё посплю немножко, пока снег не растает.

Собрался я и пошел. Но в лесу заблудился. Вышел в среду, а сейчас даже не знаю какой день недели.

Воспитатель: Ребята, кто может сказать ежику какой сегодня день недели? (ответы детей).

Ежик: Неужели уже понедельник. Долго же я добирался. Ребята, а давайте посчитаем, сколько я дней до вас шел. Но для этого надо знать названия всех дней недели. Кто может их назвать? ( Ответы детей). Молодцы.

-Ребята, ну раз вы так хорошо знаете все дни недели, то сможете сосчитать, сколько дней я был в пути. Кто мне поможет? (Дети называют дни недели и считают их — понедельник — один….)

-Молодцы, вот как я долго к вам добирался. И пока шел, повстречал много лесных жителей.

-Рассказал им, что иду в гости к ребятам в детский сад, что говорят вы очень дружные, веселые, а главное много знаете. Вот и мне хотелось бы у вас поучиться. Как узнали звери, что я к вам собрался, приготовили для вас разные задания, чтобы узнать действительно вы такие умные.

-Дали мне лиса, волк, заяц и белка по конверту. А, что в них не знаю. Сказали, придешь к детям, там и откроешь.

-Хотите, ребята посмотреть, что в конвертах?

-Вот первое задание, а от кого отгадайте.

-Воет ночью на луну

С ним встречаться не рискну …..(волк).

-Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 10).

-Ксюша, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

-Соня, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от 10 до 1.

-Ребята, давайте проверим,

-какое число вы поставили между числами 3 и 5.

-какое число вы поставили между числами 7 и 9

-какое число вы поставили между числами 1 и 3

-какое число вы поставили между числами 4 и 6;

-Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

-Назови число, которое больше числа 3 на 1.

-Назови число, которое больше числа 5 на 1.

-Назови число, которое больше числа 7 на 1.

-Молодцы, вы отлично справились с заданием волка. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду

Воспитатель: Очень хорошо вы ребята поработали, а теперь садитесь за столы.

Ежик: Этот конверт от другого лесного жителя. Угадайте от кого он.

Быстро бегать я могу,

От лисы я убегу… (заяц).

-Наш зайчик однажды путешествовал на поезде, ему это очень понравилось. Потому что поезд был такой красивый, блестящий, в нем так удобно ехать. Ребята, а вы хотите посмотреть. Что это был за поезд?

Еж открывает конверт и достает бумагу с изображением поезда. 

-Посмотрите, какой он красивый. А на, что похожи части поезда? (на геометрические фигуры). Какие геометрические фигуры вы здесь видите? (прямоугольник, ромб, круг, трапеция).

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы сделать такой же поезд? (Да).

На ваших столах есть конверты и белый лист бумаги. Давайте на нем выложим такой же поезд. Откройте конверты и выложите фигуры на стол цветной стороной вверх, рассмотрите их. Давайте проверим, всели геометрические фигуры, которые нам понадобятся, у вас есть. (Еж показывает на геометрическую фигуру в поезде, а дети называют ее, и находят такую же фигуру у себя). (Должны найти: трапецию, круги, ромб, маленькие прямоугольники). А больших прямоугольников у ребят нет.

Ежик: Что же делать? Как нам быть? Давайте посмотрим, какие еще есть фигуры кроме прямоугольников. (2 квадрата, 4 треугольника).

Можем ли мы из них сложить прямоугольники? (да).

Давайте попробуем. Из каких двух фигур можно сложить прямоугольник?

( из двух квадратов, из двух треугольников). Теперь можно сложить и весь поезд. Начинаем слева, направо. (Дети смотрят на образец и выкладывают поезд).

Ежик: У вас получились отличные поезда. Пора нам отдохнуть. А отдыхать мы будем вот с кем.

По деревьям ловко скачет.

И в дупло запасы прячет…. (белка).

Ежик: Вот с белкой мы и отдохнем. Вставайте со стульчиков, и повторяйте за мной.

Физкультминутка.

                                                                Белка прыгает по веткам,

                                                                Раз, два, три.              (Прыжки на месте)

                                                                Шишки собирает деткам.

                                                                Посмотри!                   (Тянемся руками вверх)

                                                                А бельчата не скучают,

                                                                Очень весело играют.     (Любые движения руками и ногами)

Повторить физкультминутку 2-3 раза.

Ежик: Все мы отдохнули, теперь можно открыть последний конверт. Отгадайте, кто его прислал.

Это модница-краса,

Наша рыжая….(лиса).

-Да лиса-плутовка загадала нам сложную задачку. Недаром она хитрее всех зверей. Вот, что она придумала.

-Она выложила картину, но к вам прислала только ее часть. И хотела, чтобы вы собрали эту картину сами. Но сложность вся в том, что лиса хочет, чтобы каждый предмет был на своем месте. Где именно, лиса указала. (На столе у ребенка лежит лист бумаги и конверт с картинками).

Воспитатель: Откройте ваши конверты и все, что там есть выложите на парту. Лист положите перед собой, слушайте и выполняйте задание.

Воспитатель дает задание.

- елку положить в нижний правый угол,

-солнце в верхний левый,

-зайца посередине,

-пенек справа от зайца,

-сугроб слева от зайца,

-куст в нижний левый угол,

-лису сверху от зайца.

-Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями лесных жителей. Теперь я точно знаю, что вы умные и сообразительные дети. Интересно, а память у вас такая же хорошая как смекалка. Кто запомнил, что мы сегодня делали? (Закрепили названия геометрических фигур; упражнялись в порядковом и количественном счете в пределах 10; повторили понятия больше на 1, меньше на 1; упражнялись в ориентировке на листе бумаги; закрепить названия дней недели).

Ежик: Мне очень понравилось у вас в гостях. Вы очень дружные, веселые и умные дети. Теперь я смогу спокойно пойти в лес и лечь спать.

До свидания, до новых встреч!