Играя занимаемся или Занимательный мир математики.
проект по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Звездочка»с.Калинка Хабаровский край Хабаровский район

                                                                      Утверждаю:

                                                                                       заведующий МБДОУ

                                                                                        «Звездочка»С. Калинка

                                                                                                       ------------------А.В.Баринова

Педагогический проект в старшей группе «Любознайки»

На 2018- 2019 учебный год на тему:

« Играя - занимаемся или Занимательный  мир математики»

                                                                                                         Подготовила :Носенко В.С

Хабаровск 2019г

Проект по математическому развитию  в старшей группе « Играя - занимаемся или Занимательный  мир математики »

Актуальность проекта:

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. В настоящее время, в эпоху развития компьютерных технологий встречающаяся точка зрения, выражаемая словами: “Не каждый будет математиком”, безнадежно устарела.
Сегодня, а тем более завтра, математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. 
Работая в детском саду, я всегда ставлю перед собой такие педагогические задачи как.  развивать у детей память, внимание, мышление, воображение, так как без этих качеств немыслимо развитие ребенка в целом.
Изучая новую литературу, я пришла к выводу, что используя различные математические игры, занимательные упражнения в своей работе можно исправить пробелы знаний у детей.

Используя различные математические игры в работе с детьми, я убедилась в том, что играя, дети лучше усваивают программный материал, правильно выполняют сложные задания. Применение математических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка. Обучая маленьких детей в процессе игры, стремлюсь к тому, чтобы радость от игр перешла в радость учения.
Учение должно быть радостным!

Тип проекта:

Познавательный ,творческий, игровой.

По времени проведения:

Долгосрочный ( 1.09.2018 – 31.05.2019г)- 1 год.

Участники:

Дети старшей группы их родители, воспитатели.

Цель проекта: Формирование математического мышления детей дошкольного возраста путем использования игр с математическим содержанием.

Задачи:

- Развивать творческие и интеллектуальные способностей детей.

- Развивать высокую познавательную мотивацию;

- Развивать умение детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в игры.

- Формировать готовность детей к жизни и учебе в следующей “социальной ступени развития” -   школе;

- Формировать широкую любознательность;

- Воспитывать умение отстаивать свою точку зрения и уважать чужое мнение;

- Воспитывать умение строить догадки, рассуждать, обдумывать и искать различные способы решения ситуаций, экспериментировать, радоваться и удивляться собственным “открытиям”.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный 2018-2019учебный год (сентябрь), (изучение и анализ методической и педагогической литературы по теме; составление планов работы с детьми, родителями).

2 этап – основной: 2018 – 2019 учебный год (октябрь-апрель), (создание развивающей среды; организация и проведение открытых занятий, КВН, викторин, , игр, головоломок, кроссвордов, раскрасок, опытнической и экспериментальной деятельности, направленной на математическое воспитание дошкольников; привлечение родителей;).

3 этап – заключительный: 2018 – 2019 учебный год (май), (проведение итоговых диагностических исследований; осуществление анализа работы; корректировка и дальнейшие перспективы развития).

Реализация проекта  включает в себя следующие разделы: 

- Количество и счет.

- Величина.

- Ориентирование в пространстве.

- Ориентирование во времени.

- Геометрические фигуры.

 -Логические задачи.

Проект  составлен с учетом меж предметных связей по разделам:

1. «Физическая культура» - дети развивают ориентировку в пространстве при выполнении основных движений: ходьба, бег в разных направлениях, строевые упражнения (построение в колонну по одному, в круг; перестроение в колонну по двое, по трое, по четыре на ходу, из одного круга в несколько, повороты направо, налево, кругом), играя в подвижные игры.

2. «Конструирование, ручной труд» - знакомятся с геометрическими телами, обследуют, зарисовывают их в разных позициях (вид спереди, сбоку, сверху), учатся работать с планом, ориентироваться на листе бумаги.

 3. «Экологическое воспитание» - изучают последовательность времен года. 4. «Изобразительная деятельность» - развивают умение сравнивать предметы между собой, изображать предметы, передавая их форму, величину.

 «Игра», где знания и умения,  полученные на занятиях дети применяют в игровой деятельности.

В результате обучения детей происходит воспитание таких качеств ,как организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим и бережное отношение к младшим. Развивается умения самостоятельно объединяться для игры и выполнения учебных заданий, оказывать друг другу помощь. Прививается интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе

Форма работы с детьми:

1. Игровые

Беседа с детьми (Нравится ли тебе математика?).

Дидактические игры « Угадай, что спрятали», «Найди предмет такой же формы», «Танграм», «Колумбово яйцо». « Сосчитай и построй», « Найди свою пару», «У кого столько же», «Сделай поровну» « Мышиный лабиринт», « Найди и исправь ошибки», «Назови соседей». «Составь узор», «Точечки», «Чего не стало», «Конструктор» Дидактические игры «Чего не стала», « Что изменилось», « Найди отличие», «Узнай по олисанию». «Помоги Незнайке», « Составь задачу», «Кто быстрее», «Совушка». «Составь множество»;«Помоги числам найти свое место»; «Какой цифры не стало»; «Составь число»;«Геометрическое лото»; «Фигуры из цветной мозаики»; «Раньше - позже»; «Найди на ощупь»;«Составь узор», «Игры бродилки»

               2.Познавательное, Речевое, Социально-коммуникативное развитие:

-Непосредственно образовательная деятельность «В стране математики»;

-Заучивание стихов С. Маршак «Веселый счет», заучивание считалок, потешек, загадок, пальчиковых игр на закрепление счёта;

-Чтение сказки В. Катаев «Цветик - Семицветик»;

-Составление описательных рассказов по картинке;

-Упражнение «Дополни предложение»;

-Сюжетно - ролевые игры «Аптека», «Магазин», «Школа»

3. Художественно - эстетическое развитие:

-Продуктивная деятельность

-Рисование на тему: «Дорисуй предмет», «Рисуем по точкам», «Нарисуй по заданию», «Штриховка геометрических фигур», «Рисование по цифрам»

-Лепка на тему: «Новогодние украшения на елку», «Цветы», «Пластилиновые заплатки»

 4. Физическое развитие:

-Подвижные игры «Успей за 1 минуту», «Классики» -Игра в снежки

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Информационно - аналитическое:

Выявить интересы, потребности, запросы родителей -Индивидуальные беседы;

-Анкетирование

2. Познавательное

Повышать компетентность родителей в вопросах формирования элементарных математических представлений у детей

Родительское собрание:

«Образовательные и воспитательные задачи по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста»

3. Наглядно - информационное

Повышать уровень знаний у родителей по вопросам формирования элементарных математических представлений у детей

Консультации:   «Роль игры в развитии детей»: «Учим математику дома».«Игры для развития элементарных математических представлений дома и на улице»,«Использование игровых шуток в свободное время»,«Математика - это интересно» 

Оформление папки-передвижки « Математическая игротека»

4. Досуговое

Математический КВН « Веселая математика», «Изготовим математическую игру»- с участием родителей.

Организация фотовыставки « В мире математики».

Отчет воспитателя о проделанной работе в виде презентации. 

Октябрь

Ноябрь.

Декабрь.

Январь.

Февраль.

Март

Апрель.

Май.

Ожидаемые и полученные результаты:

- повышение уровня математических способностей воспитанников.

- знание определенного количества дидактических игр для данного возраста.

- активизация самостоятельной математической деятельности.

- Внедрение инновационных технологий по формированию элементарных математических представлений в воспитательно-образовательную работу.

- активное участие в создании развивающей предметно-пространственной среды у детей выработан интерес к самому процессу познания математики;

- воспитанники преодолевают трудности, не боятся ошибок;

- самостоятельно находят способы решения познавательных  задач;

- стремятся к достижению поставленной цели;

- умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

Заключение:

В заключение можно сделать следующие вывод: развитие познавательных способностей и познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. От того, насколько будут развиты у ребенка познавательный интерес и познавательные способности, зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом. Ребенок, которому интересно узнавать что-то новое, и у которого это получается, всегда будет стремиться узнать еще больше – что, конечно, самым положительным образом скажется на его умственном развитии.

Проектная деятельность стимулирует у детей развитие логического мышления, воображения, повысила мотивацию к исследовательской деятельности.

Проект позволил детям расширить математические знания о количестве и счете, форме, величине предметов, ориентиру в пространстве, времени. Дети стали использовать эти знания в самостоятельной деятельности.

Участие в проекте родителей повысило значимость проводимой работы, показало актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка.

Дети получили ответы на интересующие вопросы и сделали выводы, что математика очень интересная наука. Математические понятия можно не только изучать и знакомиться с ними. Используя их в исследованиях, создавая много нового и интересного, можно играть в разные игры.

Данный проект позволил сделать процесс по формированию элементарных математических представлений у детей более интересным и доступным.

Развивающие игры математической направленности способствуют успешному обучению основам математики, формированию математического мышления, стимулируют развитие творческого воображения, воспитанию настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности.

Использование современной научной литературы помогло мне осуществить данный проект и проявить на практике свои профессиональные знания, фантазию, творчество.