Конспект ООД по образовательной области "Познавательное развитие" для детей подготовительной группы Тема "Путешествие по дорогам Математики"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этапы ООД

Деятельность педагога и детей

1.Мотивация Организационный момент

Воспитатель вместе с детьми приветствуют  гостей и друг друга:

"Здравствуйте, здравствуйте!"- птицы запели,                                                                                 "Здравствуйте!"-ветры зашелестели,                                                                                                                "Здравствуйте",- скажем друг другу, всем нам,   (показывают друг на друга)                                                                                              "Здравствуйте все, кто пришел в гости к нам.

(Дети стоят в кругу)                                                                                                    

- Ребята, представляете, сегодня пришла на работу и увидела на столе сундучок. Хотела его открыть, но он не открывается. Я очень расстроилась. Потом увидела записку, давайте ее вместе прочитаем:

«Дорогие ребята, этот сундучок для вас, а что там вы сможете узнать, открыв его. Но он открывается не одним ключом, а их целых шесть. Вам нужно отправиться в путешествие по математическим станциям, где вам предстоит справиться с шестью заданиями. За каждое выполненное задание вы будете получать по одному ключу. Затем, открыв сундучок,  вы узнаете, что в нем находится (слово "ЗНАНИЯ"). Задания эти - для самых сообразительных и находчивых!

2.Постановка цели

Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Не боитесь трудностей? (ответы детей) Потому что на каждой станции вас будут ждать непростые, но занимательные математические задания, которые необходимо выполнить правильно!                                                               А что нужно сделать для их выполнения?  (решать,  считать, читать, думать).

3.Совместная деятельность воспитателя и детей

- А поедем мы на поезде.

-Уважаемые пассажиры!  Берите билеты и занимайте в вагонах свои места.

Вы заметили, что билеты необычные. Как же узнать. Какое у вас место?

билеты – это карточки в них изображены предметы от 1 до 12 , а на стульях карточки с цифрами от 1 до 12.

-Нужно найти цифру, которая соответствует количеству предметов на вашей карточке.

 Дети находят свои места.  Детям  которые затрудняются,  помогают другие дети.

-Ребята, посмотрите друг у друга, правильно ли вы заняли места?

-Молодцы!  Поехали!

-Внимание! Внимание! Остановка! Ребята, давайте вместе прочитаем название станции?    

Станция: «Разминка».   Игра «Вопрос – ответ» с мячом.

 - Игру проведем в кругу.

Вопросы: 

-Порядковый счет до 20;

-обратный счет от 10;

- счет через 1 до 10;

- назовите соседей чисел 5 ,3, 6, 8;

- назовите предыдущее число чисел 8, 2, 6;

- назовите последующее число чисел 3,5,7.

- За «Разминку» вы получаете первый ключ. Продолжаем наше путешествие! Рассаживайтесь на свои места! Поехали!                                -Приехали! Давайте прочитаем название станции?

 дети читают вместе с воспитателем

Станция: «Посчитай-ка».  Задание будем выполнять за столами. Возьмите себе счетные палочки и рассаживайтесь за столы.

дети берут  счетные палочки

Игра: «Математическая сказка».

- Сейчас, ребята, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных, а их лапки. Сколько лап – столько палочек. Слушайте сказку: « Жил был котенок.

Как то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять. Вышел он на улицу и увидел своего друга щеночка. Они пошли на полянку. Там они играли в прятки. Им было так весело, что они не заметили, как к ним прилетел воробей,  подошел  козленок.  Потом они стали играть все вместе.                                                  -Сколько палочек вы выложили? (14) Продолжаем дальше.

Играли долго до самого вечера. Стало совсем темно. Пора домой! Первый ушел котенок, потом  убежал щенок, а за ними ускакал козленок».

- Ребята, кто остался на полянке? Сколько палочек у вас осталось?

Дети должны вспомнить, что на полянке еще остался воробей (2 лапки)

- Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Получайте второй ключ. Поехали дальше.

-Приехали! Какая же эта станция?

дети читают вместе с воспитателем

Станция: «Ай да фигуры». Это задание - игра. (Дети берут по одной фигуре из предложенных, фигуры разной формы, разной величины, разного цвета. Пока звучит музыка дети произвольно двигаются, по ее окончании воспитатель предлагает разделиться на группы: по цвету, по форме, по величине.

 дети выполняют задание

-Молодцы, вы справились с этим заданием! Вот вам третий ключ!

 А путешествие наше продолжается.

дети рассаживаются на свои места .          Приехали!  

Станция: «Отгадай-ка».                                                                              Это задание на внимание,                                                                                                           Слушайте внимательно,                                                                                                                    И ответите обязательно.                                

1.На дереве сидят 4 птицы:                                                                                                                          2 воробья, остальные  синицы.                                                                                                                                                                  Сколько синиц на дереве сидят? (4-2=2)

2.7 грибов нашел Вадим,                                                                                                                                                        А потом еще один.                                                                                                                                      Вы ответьте на вопрос:                                                                                                                                                        "Сколько он грибов принес?" (7+1=8)

3.Квочка решила цыплят посчитать.                                                 Один петушок, да курочек пять.                                                                      А сколько их вместе? Трудно узнать.                                                                                 Она до пяти лишь умела считать.(1+5=6 цыплят)

4.Пять ребят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их в футбол играет? (5-1=4)                                                                                                                                                                     -Молодцы ребята, все шутки-загадки разгаданы, и вы получаете четвертый ключ. Едем дальше.  

4.Самостоятельная  деятельность  детей

Станция "Порешай-ка"(Задача на вычитание по действиям ребенка из методического пособия Е.В.Колесниковой "Обучение решению математических задач").                                                                

Загадка:                                                                    

Десять детей в хоккей играли,                                                                                             Одного домой позвали.                                                                          Смотрит он в окно, считает -                                                                                   Сколько их теперь играет? (9)                                                                          -Как получилось число 9?  (Играли 10 детей, 1 – ушел домой, и их осталось 9.)   Запишите решение задачи на листочках (10-1=9)   Молодцы. Справились и с этим заданием. Получаете  пятый  ключ. Отправляемся дальше.

 -Мы подъехали к следующей станции. Это станция "Графическая"

Станция  "Нарисуй-ка"игра "Спрячем клад».                                                                                                            -А сейчас  мы с вами будем прятать клад. Перед вами лежат карандаши и лист бумаги.  Нарисуйте синий прямоугольник  в левом верхнем углу, зеленый треугольник в правом нижнем углу, желтый круг в левом нижнем углу, красный  квадрат  в правом верхнем углу, оранжевый овал в центре листа.                                                                                                                                           -Клад лежит в красной квадратной коробочке, где он находится? (ответы детей)                                                                            

-Молодцы, вы справились с этим заданием! Вот вам ключ! Сколько ключей вы собрали? (6) Теперь можем открыть сундучок и ответить на вопрос что там лежит. (слово З Н А Н И Я) дети вместе с воспитателем читают слово. Так что же вы получили! (знания)

5.Рефлексия.

- А теперь попробуем выяснить, что  означает слово "знания"?                                                                                                                          - Какие бывают знания? (интересные, полезные)                                - Как по-другому можно назвать знания?  (ум, грамота, умение)                                                                                                                             - Что с ними делают? (добывают, применяют, используют)                                                                                                                         - Для чего Вам нужны знания? (чтоб хорошо учиться)                                                                                                                                               - Что для вас было самым трудным в путешествии? Самым интересным? (ответы детей)  

- А сейчас узнаем, понравилось  Вам путешествие или нет? Перед Вами лежат ключи  красный и синий. Если Вам, было, интересно поднимите красный ключ, если нет - синий.

-Спасибо! Наше путешествие закончилось.