Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию на тему «Путешествие в цветочный город» для детей подготовительной к школе группы
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности

по познавательному развитию

на тему «Путешествие в цветочный город»

для детей подготовительной к школе группы

Шавалиева Елена Васильевна,

воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения – детский сад №1 «Золотой ключик» г. Агрыз

Цель: закрепление порядкового счета в пределах 10, обобщение знаний о геометрических фигурах.

Задачи:

1. Обучающие:

- формировать умение показывать предыдущее и последующее число к названному числу;

- упражнять в счете по порядку в прямом и обратном порядке;

2. Развивающие:

- закреплять представление детей о свойствах предметов (цвет, форма);

- уточнять знания  детей о геометрических фигурах;

3. Воспитывающие:

- воспитывать у детей умение слушать своих товарищей, не перебивать.

Формы организации: коллективная и самостоятельная деятельность.

Методы и приемы: словесный, игровой, наглядный, практическая деятельность детей.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование: наборное полотно, цифры от 1 до 10, счетный материал у детей, карточки с изображением карандашей по количеству детей, цветные карандаши, баночки и пилюли по 10 шт., конверты с цифрами на каждого ребенка, геометрические фигуры для составления кораблика по количеству детей, картинки героев.

Предварительная работа:

Чтение книги «Приключение Незнайки и его друзей», игра: «Вставь пропущенные числа», упражнение в счете до 10 и обратно, решение задач в стихах.

Ход ОД:

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, мы с вами недавно закончили читать очень интересную книгу. Какую книгу мы прочитали? Понравился вам рассказ о путешествии Незнайки? 

В одном цветочном городе жил Незнайка со своими друзьями коротышками. И однажды, они решили всё в своем цветочном городе пересчитать. И на выполнение этого задания отправили Незнайку. Незнайка сел на воздушный шар и полетел. Летал, летал по небу, считал, считал… Вернулся домой, коротышки его спрашивают – «Ну что? Все пересчитал?». А Незнайка не помнит. Рассердились коротышки, а Незнайка расстроился… Тогда умный Знайка говорит ему……Как вы думаете, что посоветовал Знайка?

А Знайка ему говорит: «Чтобы не забыть, сколько всего самолётов, птиц, цветов, деревьев надо записать полученные при счете числа с помощью цифр. Пересчитать и обозначить цифрой количество. Ведь цифра это знак числа». Видно Незнайка и цифр не знает! Ребята, что же делать? (Ответы детей: Помочь Незнайке).

Воспитатель: Тогда нам нужно торопиться. А на чем мы полетим? (На воздушном шаре).

Давайте представим, что мы сели на воздушный шар и летим на помощь, и навстречу приключениям (звучит музыка).

Основная часть

Вот мы подлетаем к первой улице, она называется «Сосчитайка-ка». Здесь живет Незнайка. У  него перепутались все цифры, и он не может сложить их по порядку. Помогите каждой цифре встать на своё место. Возьмите карточки с цифрами и расставьте их по порядку, от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи карточек с цифрами  от 1 до 10).

- Рома, назови цифры от 1 до 10, так, как ты их разложила.

- Назовите цифры в обратном порядке

- Ребята, давайте проверим, какую цифру вы поставили между цифрами 3 и 5 покажите.

- Какую цифру вы поставили между цифрами 7 и 9;

- Какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3;

- Какую цифру вы поставили между цифрами 4 и 6;

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

- Покажите цифру, которая больше цифры 3 на 1;

- Покажите цифру, которая больше цифры 5 на 1;

- Покажите цифру, которая больше цифры 7 на 1.

- Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждая цифра заняла нужное место.

- А теперь садимся в шар и отправляемся дальше (звучит музыка).

- На пути у нас улица «Числяндия». На этой улице живёт доктор «Пилюлькин». Он чихнул, и все пилюли-таблетки рассыпались. Помогите собрать все таблетки по баночкам. На каждой пилюле написана задача, а ответ – номер баночки. Куда нужно положить эту пилюлю.  Давайте решим их и наведём порядок у доктора.

- Какие вы молодцы, решили все задачки.

- А теперь, ребята мы с вами летим дальше (звучит музыка).

- Мы прилетели на улицу «Узнавай-ка».  На ней живет художник Тюбик. Как Вы думаете, чем мы будем заниматься на этой улице? (Рисовать).

- Ребята, у Тюбика приключилась беда, его карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем ему, сделаем карандаши снова цветными.

- Посмотрите, у вас на столах лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они бесцветные! Достаньте карандаши из коробок.

Закрасьте 1-ый карандаш – желтым цветом, 4 – синим, 2 – зеленым, 5 – красным, 3 – коричневым, 6 – оранжевым, 8 - голубым, 10 - фиолетовым, 7 – черным, 9 – розовым (дети закрашивают карандаши).

- Молодцы!  Скажите, на котором по счету месте – синий карандаш?

- Какого цвета карандаш на пятом месте?

- На котором по счету месте желтый карандаш?

- Молодцы! Все карандаши стали цветными!

- Отправляемся дальше, нас с вами ждет еще одна улица «Отвечай-ка» (звучит музыка).

- Здесь живет Знайка. Он очень умный и любит задавать вопросы. А мы с вами будем на них отвечать и поиграем в игру «Да, нет».

Физкультминутка.

Мы встанем со своих стульчиков, я буду задавать вопрос, а вы внимательно слушать и отвечать. Если ответ на вопрос – «да» - вы хлопаете. Если «нет» - топаете.

- Теперь мы отправляемся на улицу «Собирай-ка» (звучит музыка).

- На этой улице живет Винтик и Шпунтик, которые занимаются строительством кораблей, они дали нам геометрические фигуры, чтобы мы тоже построили себе по кораблику.

- Сложите геометрические фигуры так, чтобы получился кораблик.

- Молодцы! У вас получились замечательные кораблики.

Заключительная часть:

- Ну, вот и подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад (звучит музыка).

- Понравилось вам путешествие, ребята? На чем мы с вами передвигались? (воздушный шар).

- Какой это вид транспорта? (воздушный).

- У каких персонажей мы были в гостях? Кому мы помогли?

- Какое задание нужно было выполнить на улице «Сосчитай-ка»?

- О чём нас попросил Тюбик на улице «Узнавай-ка»?

- Что мы делали на улице «Числяндия?».

- Какое транспортное средство выкладывали на улице «Собирай-ка»?

- Чем сегодня вам понравилось заниматься больше всего?

- А хотели бы вы еще раз побывать в цветочном городе? Я думаю, что мы с вами еще не раз побываем там. Вы сегодня все молодцы! Спасибо вам за помощь!!!

 Используемая литература:

1. В.П. Новикова «Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 6 – 7 лет. _ М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 176 с.
2. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа». – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016. – 176 с.
3. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева «От рождения до школы. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования». – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.