Конспект занятия по математике в средней группе "Поможем уточке"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике в средней группе "Поможем уточке"

                                                      Воспитатель Соболева О.М.

Цель:

• Познакомить детей с цилиндром, учить различать по высоте, по толщине.
• Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 4и5
• Закрепить умение ориентироваться в пространстве : слева, справа.
• Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.
• Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование:

1. Демонстрационный материал: фланелеграф, уточки ,набор цилиндриков (красный, желтый, зеленый, синий , белый) ,набор- круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
2. Раздаточный материал: уточки ,набор цилиндриков-красный ,зеленый, желтый, синий и белый.

Ход занятия

1. Разминка

1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

2. Формирование мотивационной основы.

– Ребята, к нам в гости пришла уточка. Она принесла с  собой вот эти комплекты из цилиндриков.

3. Повторение изученного ранее материала.

Уточке интересно  – Что это? (Квадрат)

– А кто может назвать эту фигуру?(прямоугольник)

Скажите  у квадрата есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?

– Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?

– Как можно проверить? (Наложить)

– Что теперь мы видим? Что можем сказать?

Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые .Правильно

-Что это за фигура?(треугольник) Сколько сторон? Сколько углов? А это фигура? (круг) У круга есть стороны?(нет) А сколько углов ? (нет углов )(он круглый его можно катать)

4. Знакомство с новым материалом.

Возьмите красный цилиндрик и белый, посмотрите на них. Как вы думаете какой выше?(красный) А белый какой тогда (низкий)Сравним желтый и зеленый цилиндрик-какие они?(один выше другого)Возьмите синий и белый ,какие они?(синий чуть выше белого)

Теперь наложите на желтый красный цилиндрик. Что получили, кто с может сказать?(башня)

Делай те еще одну башню из белого и синего цилиндрика  По сравнении с первой какая она?(ниже).Теперь смотрите внимательно и скажите какая башня выше.(первая) А давайте вместе с уточкой сделаем лесенку-от самого низкого к высокому соберем лесенку. И так первый будет белый цилиндрик ,синий , зеленый, желтый , красный. И что получилось? (лесенка) Пошагала уточка в верх .потом в низ .Она рада что мы ей помогли  и построили лесенку. А мы можем и мостик  из этих цилиндриков построить .Кто сможет ,покажите. Дети строят и уточка по мостику ходит в лево и на право.Итак

5.Физминутка          

 Мы ногами топ-топ!

          Мы руками хлоп-хлоп!

          Мы глазами миг-миг,

          Мы плечами чик-чик.

          Раз - сюда, два - туда,

          Повернись вокруг себя.

          Раз - присели, два - привстали.

          Руки кверху все подняли.

          Раз-два, раз-два,

          Заниматься нам пора.

6. Закрепление материала.

 Итак покажите самый высокий цилиндр. Теперь самый низкий. Выше  чем желтый покажите цилиндр.

Какой предмет из группы похож на квадрат?(окно ,доска, и др.)На круг(крышка от кастрюли ,барабан, тарелка)На треугольник (………………….)

Посмотрите в нашей группе какой предмет похож  на цилиндр?(………………….)

. Игра «День и ночь» Ставим уточку, кубик, чашку и машинку. Когда воспитатель говорит день дети смотрят внимательно как расположены игрушки. Ночь дети закрывают ручками глаза а воспитатель меняет местами игрушки ,дети при  слове день смотрят на игрушки.И так несколько раз

7. Итог занятия.

Кто сегодня к нам в гости приходил? Что нам уточка принесла?

Какие цилиндрики есть ?    Что мы из них построили?

Скажем уточке - "До свидания!"