Перспективное планирование работы с дошкольниками по сенсорному развитию (цвет)
календарно-тематическое планирование по математике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Задачи

Возраст

Усложнения

Методы и приемы

Формы работы

1.

Цвет

2-3 года

Узнавать на образце, находить такой же.

• Наглядные:

- показ предметов

- показ образца;

• игровые

Индивидуально:

Д/и «Найди такой же»

       «Каждому утенку – свой домик»

       «Какого цвета шарик»

       «Назови платочек»

       «Спрячь мышку от кошки».

       «Нанижи бусы».

3-4 года

Соотносить цвет с формой

• Наглядные:

-   показ предметов

- показ образца;

• игровые

Д/и «Найди такую же».

       «Разложи правильно»

       «Куда идет зайчик».

       «Подбери к замочку ключик».

4-5 лет

Соотносить по трем видам (форма, размер, вкус).

• Игровые

Д/и «Геометрическое лото»

       «Чудесный мешочек»

Как часть занятия по математике, по Р.Р.

5-6 лет

Составлять спектр

• Игровые

Д/и «Составь спектр»

       «Сложи радугу»

Как фрагмент занятий по ИЗО.

6-7 лет

По 1-2 признакам описывать предмет, давать полную характеристику

• Игровые
• Словесные

- объяснение,

- описание.

Д/и «Чудесный мешочек»,

Как часть занятия по Р.Р., как занятия по ознакомлению с окружающим.