План самообразования
методическая разработка по математике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 «Росинка»

ПЛАН

самообразование по теме:

«Дидактическая игра как форма обучения

 детей раннего возраста»

                                                                       Воспитателя                            

Смирновой  Марины Викторовны

Козьмодемьянск

2019г.

Актуальность выбранной темы

Дидактические игры широко распространены в системе дошкольного образования. Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в развивающих целях. Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.

В возрасте 2-3 лет ребёнок познаёт мир через наблюдение и воспроизведение определённых действий с реальными предметами. Ребёнку хочется всё потрогать руками, узнать назначение того или иного предмета. Таким образом, дидактические игры становятся важным средством сенсорного обучения, способствуют развитию интеллектуально-эмоциональной сферы, пробуждают интерес к обучению. Также в процессе действий с предметом важно возникающее в ходе игры общение ребёнка со взрослым, в результате чего развиваются мышление, эмоции, речь.

Исследования свидетельствуют о том, что дидактическая игра способствует развитию познавательной активности, у детей в ходе игр появляются первые навыки сравнения, обобщения. Познакомившись с новыми понятиями, ребёнок может совершенствовать в дидактической игре свои представления о них. Активизируя воображение малыша, воспитатель способен придать игровой деятельности творческий характер.

Основной формой организации обучения детей в детском саду являются занятия. Дидактическая игра, используемая на занятии, делает процесс усвоения учебного материала увлекательным и интересным.

Цель: повысить профессиональную компетентность в вопросах 
внедрения дидактических игр в современные технологии. 

Задачи:

1.Научить детей различать основные цвета; 
2.Познакомить детей с величиной и формой предметов; 
3.Сформировать навыки самостоятельной деятельности; 
4.Повысить самооценку детей, их уверенность в себе; 
5.  Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность; 
6.  Сплотить детский коллектив. 

7.  Изучить и систематизировать теоретический и практический материал по теме;

8.  Составить картотеку дидактических игр для детей раннего возраста;

9. Повысить компетентность родителей в вопросах обучения детей через дидактическую игру.

10. Развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении.

11.Систематизировать знания по приоритетному направлению 
деятельности. 

12.Изучение специальной методической литературы: 
(в течении года).

План работы на год

Используемая литература:

1. А. К. Бондаренко. Дидактические игры в детском саду. Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 2001. 
2. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 
3. И. А. Лыкова. Дидактические игры и занятия - М.: Карапуз, 2009г. 
4. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г. 
5. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. . 
6. П. П. Дзюба. «Дидактическая копилка воспитателя детского сада».- М.: Феникс, 2008г. 
7. Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста). – М.: Линка-пресс, 2002. 
-Интернет ресурсы 
-Изучение статей в журналах: 
-«Воспитатель в ДОУ» 
-«Дошкольное воспитание» 
-«Ребенок в детском саду» 
-«Обруч»