Образовательная деятельность по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных  математических представлений. Старший дошкольный возраст.

Тема: «Поможем Незнайке пойти в школу».

Воспитатель: Бондаренко Т. В.

Программное содержание:

- Актуализировать полученные знания, представления, умения, закреплять прямой и обратный счёт в пределах 10, обобщать знания о геометрических фигурах; закреплять навыки решения логических задач, совершенствовать навыки устного счёта;

- развивать логическое мышление, внимание, умение ориентироваться в пространстве;

- воспитывать интерес к математике, настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь, навыки самооценки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Орг. Момент:

В круг широкий, вижу я,  Встали все мои друзья.

 Мы сейчас пойдем направо,   А теперь пойдем налево,

 В центре круга соберемся,  И на место все вернемся.

 Улыбнемся, подмигнем,   И опять играть начнем.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

Дидактическая игра “Определи свое место”

Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям. Кто стоит слева, справа, напротив ребёнка?

2. Ребята, а у  нас  сегодня гость. Отгадайте кто к нам пришёл?

Он, конечно, самый главный.  Озорник-шалун забавный.

Он в огромной синей шляпе. Неумеха и растяпа. 

Шляпа голубая, жёлтые штанишки,

В городе Цветочном - главный хвастунишка.

Много приключений с ним происходило,

Но признаться стоит, этот мальчик милый. Кто же это? Отгадай-ка!

Малыша зовут...  (Незнайка)

Ребята, Незнайка хочет научится читать, писать, считать и узнать много интересного о мире в котором мы живём, скажите куда ему надо пойти? В школу!

3. Поможем ему добраться до школы. Поможем Незнайке выполнить задания, чтобы попасть в школу.  Путь предстоит дальний, отгадайте загадку на чём мы поедем?

    Что за чудо? Этот дом.  Окна светятся кругом.

    Носит обувь из резины, и  питается бензином. (автобус)

Правильно, мы отправляемся на автобусе. Я раздам вам билеты. Нужно посчитать, сколько кружочков  на билете и найти своё  место с соответствующей цифрой.

(Дети рассаживаются за столы, на которых лежат  цифры от 1 до 10.)

Счет прямой и обратный, от 3 до 8, от 9 до 4, и т. д.

4. Мы отправляемся в путь, а по пути решим задачи-шутки.

   - Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

    -На столе лежало яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит на столе?

   - Сколько орехов в пустом стакане?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько углов у треугольника?

- Сколько раз в году бывает день рождения?

-Сколько спинок у трех свинок? (3)

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

- Сколько рогов у двух быков? (4)

- Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

- Сколько домишек у ста муравьишек? (1)

5. Воспитатель. Загадки об объёмных геометрических фигурах:

Он и мячик, и клубок,

И Луна, и колобок. (шар)

Вечеринки гость всегдашний,

Но не шар и не флажок,

Он похож на крышу башни

И на вафельный рожок.         (конус)

Шесть квадратов подружились

И в него навек сложились.       (куб)

Вот кирпич, учебник новый,

Пастила, журналов тюк.

Назови их форму словом

Из четырнадцати букв.  (параллелепипед)

У батона колбасы

Мы отрезали носы,

Он теперь – мужская шляпа

Удивительной красы.   (цилиндр)

(Детям раздаются геометрические фигуры)

 А сейчас Незнайка с вами поиграет проверит вашу память.

Проводится игра с геометрическими телами на развитие памяти и внимания. Дети берут в руки по одной объёмной геометрической фигуре (куб, конус или цилиндр) и становятся в круг. В течение 30 сек. запоминают, какие фигуры у других детей. По сигналу закрывают глаза. Ребёнок, до плеча которого дотрагивается воспитатель, прячет фигуру. По сигналу дети открывают глаза и вспоминают, какой геометрической фигуры не стало. Игра проводится три-четыре раза, при этом происходит обмен фигурами.

5. Воспитатель:  Задание от сладкоежек - Сладкоежек. Сиропчик  испек  много разных бисквитных коржей. Посмотрите, на что похожи эти коржики?   Дети: На геометрические фигуры.

Воспитатель: Да, верно, они похожи на геометрические фигуры, какие?

Дети: Круг, треугольник, овал, прямоугольник, квадрат.

У Незнайки много друзе и всех надо угостить, на обратной стороне фигур написано число,  помогите разделить коржики на равные части.

ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я купался,      (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал.        (изображаем рисование)

В среду долго умывался,        («умываемся»)

А в четверг в футбол играл.    (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал,      (прыгаем)

Очень долго танцевал.          (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье      (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

6. Что это за дорога:

Кто по ней идёт - Тот хромает. (лестница)

А мы сейчас покажем Незнайке, как умеем строить лесенку,  из полосок разной длинны.

7. Графический диктант.

Есть, друзья, такая птица, Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я, А со мною вся семья. (Пятерка)

Дети подготовительной группы: От точки на листе дети прорисовывают цифру пять по клеткам: 4 влево, 5 вниз, 4 вправо, 6 вниз, 4 влево.

Дети старшей группы: Рисуют заборчик для  в школы  по штриховке.

8. Ребята, вы уже знаете игру «Четвертый лишний». Из предложенных четырех слов нужно выбрать лишнее, которое не подходит к остальным (правильно). - Внимательно слушайте группы слов, в них кроется ошибка, кто ее найдет первым - поднимет руку (за правильный ответ детям карточка с веселым человечком - смайлик)

а) плюс, минус, пятница, равно.

б) круг, квадрат, прямоугольник, декабрь.

в) утро, день, зима, ночь.

г) семь, квадрат, пять, девять.

д) далеко, высоко, не равно, низко.

е) час, год, секунда, утро.

ж) суббота, вторник, четверг, март.

Итог: Помогли Незнайке добраться до школы, а он приготовил для вас маленькие подарочки (карандаши).