Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «КЛАДОИСКАТЕЛИ»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике

в подготовительной группе

«КЛАДОИСКАТЕЛИ»

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, умения решать арифметические задачи; совершенствовать умение обозначать определенное количество предметов цифрой, развивать сообразительность, логическое мышление.

Материалы: набор геометрических фигур, карточки, шнуры.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

   Воспитатель сообщает детям: «Сегодня мы будем искать клад, который спрятан в группе. Клад не один , их два.  Во всех сказках, рассказах, прежде чем найти клад, главный герой проходил через испытания. И для  того, чтобы найти наш клад главный герой проходил через испытания. И для того, чтобы найти наш клад надо выполнить ряд заданий. А так как у нас два клада, то нужно поделиться на две группы . Предлагаю детям поиграть в игру

« Чудесный мешочек». В мешочке находятся круги и квадраты разных цветов , дети должны на ощупь определить геометрическую фигуру, сказать  какого цвета. Дети, которые достали из мешочка круги, образуют команду «Круг», другая команда будет называться «Квадрат».

   На полу групповой комнаты разложены круги и квадраты, которые соединены между собой веревочкой – это своеобразная карта пути команд, каждая геометрическая фигура обозначает какое-то задание. Если группа правильно выполнила задание, то она переходит к другому кругу (квадрату) и т.д.

Задание 1 . На развитие внимания и наблюдательности.

Детям предлагаются картинки, по которым одной команде необходимо определить «Сколько у дедушки внучат», другой – «Помочь Коле найти сестрёнку Олю».

Задание 2. Занимательные задачи.

1. Ёж спросил ежа-соседа:

- Ты откуда, непоседа?

-Запасаюсь я к зиме:

Видишь, яблоки на мне.

Собираю их в лесу:

Пять унес, да два несу.

Призадумался сосед:

-Это много или нет.

2. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

Детям нужно поднять цифру.

Задание 3.

Каждой группе предлагается по карточке, на которой изображены необычные существа.

Детям необходимо определить из каких геометрических фигур состоят эти существа и сколько их.

Задание 4.

Каждой группе раздаются бусы и предлагается выполнить задание:

Из разных цифр я сделала бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.    

Задание 5. « Сосчитай».

Детям предлагается сосчитать, сколько на карточке изображено геометрических фигур.

Задание 6 . «Подставь ответ».

Задание 7. Задачи-шутки.

1. «Когда собаке исполнится пять лет, что будет дальше?» (пойдет шестой).
2. «На какое ведро садится ворона во время дождя?» (на мокрое)
3. «Три человека ждали поезд три часа. Сколько ждал каждый?»
4. «Курица, стоящая на двух ногах весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на одной ноге?»

После того, как дети дойдут до последнего круга (квадрата), им дается инструкция: «Нужно сделать влево столько шагов, сколько раз я ударю в бубен, потом вправо столько шагов, сколько раз я хлопну и т.д. Там вы и найдете клад».

  « Ребята, вы все оказались ловкими, умелыми, сообразительными. Понравилось ли вам занятие , чем понравилось?»