Формирование элементарных математических представлений Состав числа 9
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме «Состав числа 9»

Задачи:

1. Закрепить представления о составе числа 9; формировать навык полных ответов на вопросы; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;
2.  Развивать логическое мышление, внимание; развивать слуховое и зрительное внимание, память; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом;
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к товарищу, воспитывать умение не перебивать друг друга, слушать внимательно.

Материал и оборудование:

Раздаточный: счетные палочки, цветные карандаши, тетради «Моя математика» (стр 18-19);

Демонстрационный: мольберт, изображение числа 9, состав числа 9 в виде схем, песочные часы

Ход НОД:

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь,

Все внимательно считайте,

А спрошу вас – отвечайте!

Всем условие понятно?

Это слышать мне приятно.

Математика нас ждёт,

Начинаем устный счёт!!

Дети усаживаются за столы.

Воспитатель: дети возьмите счётные палочки. В одну руку возьмите 1 счётную палочку, а в другую – 8. Олеся, сколько у тебя всего палочек? Никита, сколько у тебя палочек в правой руке? Ариша, сколько у тебя палочек в левой руке, а сколько в правой.

Воспитатель: а теперь сделайте так, чтобы в 1 руке у вас было 2 палочки, а в другой – 7. Олег, сколько у тебя палочек в правой руке, а сколько в левой. Сколько вместе палочек в обеих руках?

Воспитатель: давайте уберем наши счётные палочки и разомнем наши руки и ноги. Встаньте так, чтобы не мешать друг другу.

Физкультминутка:

Раз – подняться. Подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.
На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сядь.

Воспитатель: а теперь давайте рассмотрим, какой состав может быть у числа 9. (Воспитатель вместе с детьми рассматривают схемы)

Воспитатель: молодцы, ребята. А сейчас я проверю, насколько вы внимательны, давайте с вами отгадаем загадки в стихах:

1. Подогрела чайка чайник,

Пригласила 8 чаек.

«Приходите все на чай!»

Сколько чаек – отвечай!

2. Все ли здесь цыплята, детки?

Надо сосчитать наседке,

6 на грядки, 3 во ржи,

Сколько их всего, скажи!

3. 6 веселых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал!

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Воспитатель: а теперь открывайте свои рабочие тетради на странице 18-19. Дарина, скажи, какое задание нам нужно выполнить? Не забывайте следить за временем, песочные часы у нас на 3 минуты.

Воспитатель: молодцы, ребята, а теперь давайте составим с вами задачи (воспитатель вызывает несколько ребят, чтобы придумали задачи по тетради (стр18-19).

Воспитатель: дети, состав какого числа мы с вами сегодня изучали? Что вы запомнили? Было ли кому-нибудь сложно? Какие задания было сложно выполнять, а какие легко? Что вы узнали сегодня нового?