Памятка для родителей «Формирование представлений о времени у детей старшей группы»
консультация по математике (старшая группа)

Гулиева Валентина Владимировна

  Наиболее сложными при усвоении детьми элементарных математических представлений являются понятия о пространстве и времени. Это такие понятия, как «времена года», «части суток», «вчера», «сегодня», «завтра», «дни недели», «слева», «справа», «впереди», «внизу» и т.д. Предлагаем вам игры, которые помогут детям легко усвоить эти понятия.

Скачать:


Предварительный просмотр:

pdd-prozfon1-724x1024.jpg

Памятка для родителей «Формирование представлений о времени у детей старшей группы»

Уважаемые родители, наиболее сложными при усвоении детьми элементарных математических представлений являются понятия о пространстве и времени. Это такие понятия, как «времена года», «части суток», «вчера», «сегодня», «завтра», «дни недели», «слева», «справа», «впереди», «внизу» и т.д. Предлагаем вам игры, которые помогут детям легко усвоить эти понятия.

«Когда это бывает?»

Спросите у ребенка, знает ли он, когда собирают овощи, фрукты, когда бывает много желтых листьев и т.д. ответы ребенка показывают, в какой мере он соотносит те или иные явления и труд человека с временем года. Затем договоритесь с ребенком о том, какое время года будете описывать. Перебрасывая мяч друг другу, они называют признаки данного времени года. Выигрывает тот, кто назовет больше признаков.

«Художник»

Взрослый предлагает ребенку нарисовать картину. Вместе продумывают ее сюжет: «село», «комната» или «зоопарк» и т.д. Затем каждый рассказывает о задуманном элементе картины, поясняет, где он должен находиться относительно других предметов. В центре можно нарисовать дом, вверху на крыше дома – трубу. Из трубы вверх идет дым. Внизу перед домом сидит кот. В задании должны быть использованы слова: вверху, внизу, слева, справа, от, за, перед, между, около, рядом и т.д.

«Лови, бросай, дни недели называй»

По очереди подбрасывая мяч, последовательно называть дни недели. Взрослый может начать с любого дня: «Я начну, ты продолжай, дни недели называй! Среда…».

 «Что за чем»

Взрослый стоит и бросает мяч. Бросая, задает вопрос. Поймавший мяч, отвечает, бросает его назад. Например, взрослый: «Зима, а за нею?». Ребенок: «Весна», - бросает мяч обратно. Варианты вопросов:

Весна, а за нею? Лето, а за нею? Сколько месяцев в году? Назовите летние месяцы. Назовите первый месяц осени. Каким месяцем заканчивается осень? Перечислите зимние месяцы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Время это одна из важнейших составляющих реальности, в которой мы существуем. Все явления окружающего мира протекают во времени. Оно организует и реализует нашу жизнь и деятельность. Мы подчинены...

Влияние художественной литературы на формирование представлений о временах года детей старшего дошкольного возраста

Влияние художественной литературы на формирование представлений о временах года детей старшего дошкольного возраста...

Условия для развития формирования представлений о временах года детей старшего дошкольного возраста, посредством художественной литературы

Условия для развития формирования представлений о временах года детей старшего дошкольного возраста, посредством художественной литературы...

Практическое обоснование проблемы формирования представлений о временах года детей старшего дошкольного возраста посредством художественной литературы

Констатирующий эксперимент. Диагностика базового уровня представлений о временах года у детей старшего дошкольного возраста...

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Современные условия труда требуют от человека умения следить за течением времени в процессе деятельности, распределять ее во времени, реагировать на разные сигналы с определенной скоростью и через зад...

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Совершенствование временных ориентировок у ребенка должно строиться на прочной сенсорной основе и содержать доступные для каждого возрастного периода временные категории. Высокое качество учебно-воспи...