Конспект образовательной деятельности по математике
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности по математике

Задачи:

• Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному
• Закреплять название и последовательность осенних месяцев;
• Уточнить представления о геометрических фигурах; развивать умение находить стороны, углы и вершины многоугольника; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги.
• Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности

ХОД:

I часть. 

Игровое упражнение

«Назови число».

Дети встают полукругом. Воспитатель напоминает: «У любого числа есть два соседа: одно число на один меньше, оно предыдущее, другое на один больше, оно последующее. Назовите предыдущее число числа пять».

Воспитатель передает мяч ребенку, который называет число 4 и возвращает мяч воспитателю.

Воспитатель предлагает еще 3–4 аналогичных задания для определения предыдущего и последующего чисел к названному.

II часть. 

Игровое упражнение

«Составь число».

Воспитатель напоминает детям сюжет сказки А. Толстого «Золотой ключик». Затем выкладывает на фланелеграфе 3 желтых круга и сообщает, что это 3 золотых монеты, принадлежащих коту Базилио и лисе Алисе. Воспитатель уточняет: «Сколько всего монет? Сколько монет какого цвета? Как вы составили число три?»(Один, один и еще один.)

Воспитатель говорит детям, что лиса Алиса и кот Базилио пытаются разделить монеты между собой. Воспитатель заменяет последний круг кругом темно-желтого цвета и спрашивает: «Сколько монет у Алисы? Сколько монет какого цвета? Как у Алисы получилось три монеты?» (Две и одна монета.)

Под монетами дети выкладывают соответствующие цифры.

«Кот Базилио предлагает разделить монеты по-другому: одна желтая монета и две темно-желтых, – продолжает воспитатель. – Сколько монет у Базилио? Сколько монет какого цвета? Как у Базилио получилось три монеты?» (Одна желтая и две темно-желтых.)

Дети выкладывают цифры 1 и 2.

Воспитатель продолжает: «Лиса Алиса утверждает, что два и один будет три и один, и два тоже будет три. Права ли Алиса?» (Дети высказывают свои предположения.)

III часть. 

Игровое упражнение

«Поможем коту Базилио и лисе Алисе разделить три монеты».

Воспитатель дает детям задание: «Составьте число три с помощью желтых и красных кругов: расположите круги одного цвета слева, а другого – справа».

После выполнения задания воспитатель уточняет у детей, как они составили число 3 (2 и 1, 1 и 2).

Затем воспитатель предлагает детям разделить 3 монеты между котом Базилио и лисой Алисой поровну. Воспитатель выслушивает ответы детей и делает вывод: «Нельзя разделить три монеты поровну, так как число три состоит из чисел два и один или один и два».

IV часть. 

Игровое упражнение

«Осенние месяцы»

Воспитатель спрашивает у детей: «Сколько всего времен года? Назовите их по порядку. Как вы думаете, почему здесь три части? Какие месяцы осени вы знаете? Последний месяц осени – ноябрь. Назовите месяца осени по порядку» (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)

Воспитатель показывает месяцы на модели.

V часть.

Игра

«Геометрический диктант»

Детям предлагаются листы бумаги. Воспитатель дает инструкцию, дети должны нарисовать геометрическую фигуру соответственно заданию.  Например, красный квадрат нарисовать в левом верхнем углу, жёлтый круг – в центре листа, и т.д. после выполнения задания дети могут проверить правильность выполнения.

VI часть.

Рефлексия

Воспитатель просит вспомнить, можно ли разделить число 3 поровну? Почему?