конспект путешествие в сказку
методическая разработка по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

детский сад № 6 комбинированного вида

Пушкинского района Санкт-Петербурга

«Речецветик»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

с детьми старшей группы №  6 компенсирующей направленности

«Путешествие в сказку»

Составитель: воспитатель

высшей квалификационной категории

Чиркунова Валентина Александровна

Пушкин

2018г.

Задачи:

Образовательные

Закрепить представление о количественном составе числа 5 из единиц

Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке.

Формировать представления о том, что предмет можно разделить на две равные  части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

Учить детей выкладывать военную технику из палочек по образцу.

Воспитательные:

Воспитывать чувство взаимопомощи, смекалку, любознательность, умение работать в коллективе. Воспитывать навык культуры поведения. Создать хорошее настроение, желание заниматься, узнавать что-то новое, интересное.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление, связную речь.

Используемые технологии:

 здоровье сберегающая технология

игровая технология,

проблемная ситуация.

Дидактический наглядный материал:

Комплект геометрических фигур

Карточки с цифрами от 1 до10;

Круг для деления на целого на части

Раздаточный материал

 Картинки с игрушками (по 7-8шт. на каждого)

Карточки с цифрами от 1-9 на каждого

Карточки со схемами военной техники

Круг для деления на целого на части

Геометрические пеналы

Счетные палочки

Ход занятия:

Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Мальчиш – Плохиш, вы, конечно помните меня. Мне очень плохо одному, и не хочу больше быть таким. Я хочу подружиться с Мальчишом –Кибальчишом и его командой и не хочу, чтобы меня звали Плохишом. Но ребята говорят, что могут взять меня в свою дружную команду, если я не струшу и выполню все задания, а я же и не знаю как их нужно выполнять. А если не справлюсь, они меня не примут, а мне, очень хочется с ними подружиться.  

Дорогие ребята, если вы смелые, дружные, отзывчивые,  сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, научите и помогите,  мне, пожалуйста, ведь одному всегда очень трудно. Очень надеюсь на вас!

В. - Ребята, как вы думаете, вы  сможете помочь Мальчишу - Плохишу?

Вы научите его правильно выполнять задания?

Д.- Да, постараемся.

В. -Тогда давайте, посмотрим, какие задания приготовили  Мальчиш–Кибальчиш и его команда.

1. Задание «Составим число»

В.- Давайте уточним, в каком направлении мы выкладываем картинки?

Д.-Мы выкладываем картинки слева направо правой рукой.

В.- Молодцы, правильно.

В.- Отсчитайте,  пожалуйста, 5 картинок. Сколько картинок вы отсчитали?

Д.--Мы отсчитали 5 картинок

В. -  Что вы  можете про них рассказать?

Д. - Это картинки, на которых нарисованы игрушки.

В. - Сколько игрушек вы отсчитали?

Д. - Мы отсчитали 5 игрушек.

В. - По сколько игрушек вы положили?

Д.- По одной

В. - Какое число вы составили?

Д. - Мы составили число 5.

В. - Из каких чисел вы составили число 5?

Д.- Мы составили 5 из единиц  

В.-Из скольких единиц вы составили число5?

Д. - Мы составили число 5 из  5 единиц, потому что у нас всех игрушек по одной(1матрешка, 1 зайчик, 1 медвежонок, 1танк, 1 машина)

В.-Молодцы! Вы рассказали   Мальчишу - Плохишу, как можно составить число 5    из единиц, помогли ему, справиться с первым заданием.

Переходим к следующему заданию:

2. Задание «Прятки»

Воспитатель показывает детям карточку с цифрой 5.Отсчитайте столько геометрических фигур, сколько показывает цифра. Один ребенок выкладывает на доске эти фигуры. У детей фигуры выложены на столе.

В. - Сколько фигур вы положили?

Д. - Я положил 5 фигур

В.- Покажите цифру, которая определяет это число.

Д.- Это число определяет цифра 5.

В.-Ребята, а вот ваши фигуры  решили поиграть в прятки. Я буду закрывать по одной фигуре справа налево, а вы будете пересчитывать фигуры и показывать соответствующую цифру. Воспитатель прячет (закрывает рукой) по одной фигуре справа налево.

В. - Сколько фигур осталось?

Д.- Осталось 4 фигуры

В.-Покажите цифру, которая определяет это число

Ребенок у доски  тоже выполняет задание.

Воспитатель закрывает еще одну фигуру.

В.- Сколько фигур осталось?

Д.- Осталось 3 фигуры

В. - Покажите цифру, которая определяет это число

Ребенок у доски  тоже выполняет задание .

 Воспитатель закрывает еще одну фигуру.

В. - Сколько фигур осталось?

Д. - Осталось 2 фигуры

В. -Покажите цифру, которая определяет это число

Ребенок у доски  тоже выполняет задание .

 Воспитатель закрывает еще одну фигуру.

В.- Сколько фигур осталось?

Д.- Осталось 1 фигуры

В.-Покажите цифру, которая определяет это число

Ребенок у доски  тоже выполняет задание.

В - Разложите по порядку цифры от1 до5

Дети выполняют задание

В. -Назовите их в прямом порядке

Д.-  1,2,3,4,5

В.- Назовите их в обратном порядке

Д.- 5,4,3,2,1

В.-Молодцы, вы справились и с этим заданием

Плохиш  

-Да. Я понял, что, если каждая цифра обозначает число, их можно считать в прямом и обратном порядке

В.-Переходим к следующему заданию:

Плохиш: -Что- то я устал, пора отдохнуть

В.- Хорошо, Мальчиш, давай отдохнем. Наши дети знают много разных игр для отдыха и тебя научат.  Выходите, ребята из-за столов, покажем, Мальчишу, как мы отдыхаем:

Физминутка

Раз, два — стоит ракета. (Руки поднимаем вверх и соединяем в треугольник)
Три, четыре — самолёт (Руки в стороны.)
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире. (Руки вверх и в стороны)
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили. (Ходьба на месте.)

Мальчиш:  Хорошо вы занимаетесь, что я даже  перекусить захотел, вот у меня даже

есть яблоко

В. – Ты, что будешь, один его есть, и ни кого не угостишь?

М-П. – Да оно у меня одно, как я вас угощу?

В.- Хочешь, дети тебя научат, как надо делиться с друзьями?

М-П.- Ну ладно, учите

3. Задание «Угостим друга»

В. - Ребята, на какую геометрическую форму похоже яблоко?

Д. – Яблоко похоже на круг

В.- Действительно, яблоко похоже на круг, давайте мы представим, что вот эти круги будут яблоками. Подумайте и скажите, как можно разделить   «яблоко»?

Д.- Яблоко можно разделить пополам.

В.- Что для этого нужно сделать?

Д. – Соединить  нижний край круга с верхним краем круга

В. – Соедините  нижний край с верхним краем,    на сколько частей вы разделили круг?

Д. – Мы разделили круг на две равные части.

В. – Как   можно назвать  каждую часть круга?

Д. – Это половина яблока.

В.- Сколько половин получилось?

Д.- Получилось две половины

В.- Как можно по- другому назвать эту половину?

Д. –Это одна вторая часть круга.

В. -Что больше целое или одна вторая часть

Д.- Целое всегда больше части

В. – Что меньше: одна часть или целое?

Д. Часть всегда меньше целого.

В.- Из скольких частей состоит целое?

Д. – Целое состоит из двух частей

В.- Сколько детей мы можем угостить?

Д.- Мы можем угостить двоих детей

В.-  Сложите целый круг.  Из скольких частей состоит целое?

Д.- Целое состоит из 2 частей

В. – Молодцы, ребята, вы научили Мальчиша делиться с друзьями.

М.-П.-Теперь я никогда не буду жадничать, всегда буду делиться с друзьями.

А вот и последнее испытание, которое приготовили Мальчиш- Кибальчиш и его команда:

4. Задание « Составь картинку из палочек по образцу»

В.-Посмотрите, ребята, какие-то схемы, да, ведь это военная техника. Интересно, что нужно с ними сделать? Выложить из палочек военную технику по этому образцу. А как, вы думаете, почему именно военную технику предлагает Мальчиш- Кибальчиш выложить?

Д.- Скоро будет праздник День Защитника Отечества.

В.- Правильно. Я надеюсь, что вы быстро справитесь с этим заданием. (Дети вытаскивают самостоятельно карточки, они перевернуты. Выкладывают технику по образцу.

 В.- Ой тут еще записка: «Если вы читаете эту записку, значит вы хорошие, трудолюбивые, отзывчивые ребята,  которые научили, Мальчиша, быть дружелюбным, трудолюбивым, умеющим делиться с друзьями. Спасибо вам за это, теперь мы смело можем взять его в нашу команду. Мы хотели бы иметь таких надежных друзей как вы. Еще раз спасибо, до встречи. Мальчиш –Кибальчиш и его команда.»