Счет в пределах 9
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

                                                     ВОСПИТАТЕЛЬ Акиншина Н.А.

Конспект занятия "Счет в пределах 9". Старшая группа

Цель:

закрепить знания детей по математическому развитию, развивать умения работать сообща при решении поставленных задач.

Задачи:

- закреплять счет в пределах 9;

- развивать логику;

- развивать умение работать сообща для решения поставленных задач;

- закреплять умение работать с расчлененными фигурами;

- развивать анализ и синтез;

- развивать умение решать арифметические задачи.

Пособия:

Игрушка-мяч, распечатки с шифром, распечатки с пособиями по Заку «сочетание одного хода гусеницы и одного хода муравья», математический кроссворд, «Танграм» с изображением фигуры лисы.

План образовательного события.

Дети заходят в группу. Воспитатель показывает им конверт и сообщает, что на адрес их группы пришло письмо от Неумейки. (Помнят ли они Неумейку?) Ему кто-то сказал, что в этой группе есть дети, не готовые к школе, не умеющие работать дружно. И он хочет их проверить. Неумейка прислал несколько заданий в разных конвертах и предлагает их решить. Если ребята не смогут справиться, то черный конверт Неумейки придет на наш адрес и письмо останется у нас в группе. Если же ему сказали неправду и ребята справятся с заданиями, то он извинится перед ними и их будет ожидать сюрприз от Неумейки. Конверты с решенными заданиями дети забирают себе.

Воспитатель спрашивает, согласны ли дети доказать Неумейке, что они готовы к школе, что они дружные и умелые (дети соглашаются)

Первое задание. У воспитателя в руках мяч - игрушка, дети встают полукругом, воспитатель в середине. Взрослый бросает мяч кому-либо из детей и задает вопрос, ребенок отвечает и перебрасывает мяч обратно.

Вопросы (примерные):

- назови соседей числа 8,10, 2,4…

- назови число на 1 больше  3,9,1,5,

- назови число на 1 меньше 3,7,9,..

- назови последующее 7, 2,5,…

- назови предыдущее 8,4,9,…

- я загадала число, прибавила к нему 4, получила 9. Какое число я задумала?

Воспитатель хвалит детей и предлагает перейти ко второму конверту (конверт лежит на одном из столов)

Задание№2

 за столами. На столах лежат карточки   с заданием «придумать сочетание одного хода гусеницы и одного хода муравья» Задание выполняется в парах.

Дети берут карандаши и решают задание. Проверяют вместе со взрослым, обговаривают.

Задание№3

 Конверт находится на доске. Там же начерчен математический кроссворд. Воспитатель объясняет детям, что если они правильно решат кроссворд (решат задачи), то узнают ключевое слово.

Задание №4. Проходит за столом. На столах лежат карточки с шифром и зашифрованным словом. Решают в парах. Получается у всех одно слово. После разгадывания шифра сверяются слова, забирают конверт, и дети переходят к следующему заданию.

Пятое задание. Взрослый держит в руках очередной конверт, в котором написаны логические задачи. Воспитатель читает их. При необходимости их обговаривают, рисуя варианты решения на доске. Если задачи решены правильно, то этот конверт дети так же забирают себе и переходят к следующему конверту. Если решение неверно, то его решают с помощью воспитателя и переходят к следующему конверту, но этот конверт придется отдать Неумейке.

Задание6. На столах лежат детали «Танграма», воспитатель вскрывает последний конверт и достает изображение, которое надо повторить (изображение знакомо детям) Проверяется выполнение.

После решения последнего задания подсчитывается количество выполненных заданий и решается, что писать Неумейке в ответ. Если решено все правильно, на конвертах подписывается «решено», конверты с заданиями вкладываются в большой конверт и отсылаются Неумейке. Воспитатель объясняет, что как только Неумейка получит ответ от детей, он вышлет приз и предлагает пока пойти отдохнуть и поиграть.