Конспект открытого занятия по познавательному развитию (формированию элементарных математических представлений) на тему "Число 6. Цифра 6" для детей старшего возраста
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия по познавательному развитию (формированию элементарных математических представлений) на тему

"Число 6. Цифра 6" для детей старшего возраста

Цель: Познакомить детей с цифрой 6, с образованием и составом числа 6.

Задачи.

Образовательные:

1. Сформировать умение соотносить цифру 6 с количеством предметов, обозначать число 6 шестью точками.
2. Формировать умения распознавать, называть цифру 6, считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
3. Совершенствовать умения вычислять в пределах шести.

Развивающие:

1. Способствовать развитию математической речи, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
2. Закрепить знания детей о геометрических фигурах: квадрат, круг, об ориентировки в пространстве.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. 
2. Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности.
3.  Способствовать привитие аккуратности.

Здоровьесберегающие технологии:

Планировать объём материала с учётом утомляемости детей; соблюдать правильную посадку детей; способствовать созданию благоприятного психологического климата; соблюдать режим охраны зрения; чередовать статические и динамические задания.

Предварительная работа:

Игры с геометрическими фигурами, рассматривание иллюстрации и определение места нахождения предметов, н/п игра «Веселый счет». 

Оборудование:

Демонстрационный – изображения зайчиков, снегирей, карточки с цифрами 1, 2, 3,4,5,6.

Раздаточный – карточки с цифрами от 1 до 6,  геометрические фигуры, цветные карандаши, рабочие тетради.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Психологический настрой на занятие. (Солнышко)

Воспитатель: Посмотрите, какая хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, счастья, здоровья. Солнышко “улыбается”. Давайте и мы улыбнёмся, подарим и поделимся друг с другом прекрасным настроением.

Сегодня  мы продолжим путешествие

В мир удивительный и увлекательный –

В  мир чисел, в мир математики.

2. Повторение пройденного материала.

Игра “Цифры заблудились”.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши цифры заблудились, давайте поможем им найти свои места. (Дети расставляют цифры)

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием, и все цифры заняли свои места.

Воспитатель: Дети, я сейчас буду вести счет от 1 до 5, а Слава от 5 до 10. Каждый ребенок считает от заданного числа до 10.

Игра “Назови соседей числа…”.

Воспитатель: Какое число следует за числом 4, (7, 5)?

Дети: За числом 4 следует 5, за 7-8, за 5-6.

Воспитатель: Какое число стоит перед числом 8, (3, 5)?

Дети: Перед числом 8 стоит 7, перед 3-2, перед 5-4.

Воспитатель: Покажите соседей числа 3, (7)

Дети: Соседи 3-2,4. Соседи 7-6,8.

Воспитатель: Молодцы!

Игра «Соедини цифры с предметами» (работа в тетрадях)

Воспитатель: А сейчас вам нужно назвать цифры по порядку и найти и исправить ошибки. Вам надо сосчитать предметы на рисунках и соединить их с числом, которое обозначает их количество.

Воспитатель: Что нарисовано в первой рамочке?

Дети: В первой рамке нарисована ручка

Воспитатель: Сколько их, сосчитаем

Дети: 1 ручка

 Воспитатель: С какой цифрой соединили?

Дети: Мы соединили с цифрой1

Воспитатель: С какой рамочкой мы соединим цифру 2?

Дети: С рамочкой, где находятся два предмета.

Воспитатель: И так делаем дальше.

Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.

3. Физминутка для глаз

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо -

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите.

Прямо, ровно посидите.

Посидите ровно, прямо,

А глаза закрой руками

3. Основная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости!

Это цифра, кто знает, как она называется? цифра 6!

Цифра шесть дверной замочек

Снизу круг, вверху кружочек

Внимательно посмотрите, как она выглядит, попробуйте нарисовать её пальчиком в воздухе. Давайте с вами внимательно рассмотрим эту цифру, на что она похожа?

Ответы детей: ...

Д/игра «Кого больше?»

Воспитатель: Ребята, посчитайте, сколько зайчиков сидит около ёлочки?

Дети: Зайчиков 6

Воспитатель: А сколько снегирей прилетело на веточку?

Дети: Снегирей 5

Воспитатель: Сравните, кого больше: количество зайчиков или количество снегирей и на сколько больше?

Дети: На одного зайчика больше, чем снегирей.

Воспитатель: Как сделать поровну?

Дети: Надо добавить ещё одного снегиря.

Воспитатель: Конечно, надо добавить одного снегиря. И что можно сказать о количестве зайчиков и снегирей?

Дети: Их стало поровну, или их одинаковое количество

Практическая работа

А сейчас мы с вами поработаем  с геометрическими фигурами, (каждый работает с раздаточным материалом. Один ребенок работает у доски.)

Воспитатель: Положите 5 кружков. Добавьте 1 квадрат. Сколько всего стало фигур?

Дети: Всего геометрических фигур -6

Воспитатель: Как получили число 6?

Дети: 5+1 получили 6

Воспитатель: А что получится, если к одному квадрату добавить 5 кружков? Дети: Тоже 6: 1+5

Воспитатель: Когда переставляются части, результат не изменяется?

Дети: Нет, результат не изменяется.

Воспитатель: Как по-другому можно получить число 6?

Дети: 6 можно получить двумя способами: 3+3, 1+1+1+1+1+1.

Воспитатель: Вы правы (5+1=6 3+3=6 1+1+1+1+1+1=6)

Воспитатель: Число четыре записывают знаком - цифрой 6.

(На доску прикрепляю цифру 6)

Воспитатель: На что похожа эта цифра

Дети: Цифра 6 похожа на открытый замок

Воспитатель: Пропишите вместе со мной пальчиком цифру 6 в воздухе.

Физминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать

И на место тихо встать.

Воспитатель: Молодцы ребята весело поиграли.

Игра «Отвечай быстро»

Воспитатель: Ребята, а теперь вспомните, сколько туфелек потеряла Золушка?

Дети: Золушка потеряла одну туфельку.

Воспитатель: Сколько глаз у человека?

 Дети: У человека два глаза.

Воспитатель: Сколько времён года вы знаете?

Дети: 4 времени года.

Воспитатель: Сколько пальцев на руке?

Дети: На руке 5 пальцев

Воспитатель: Сколько лапок у божьей коровки?

Дети: Шесть лапок

Воспитатель: Правильно ответили на мои вопросы, а ещё отгадайте загадки

Воспитатель: Я устроила парад,

Цифры строю, как солдат!

И порядок четкий есть —

После пять шагает ____.

Воспитатель: Правильно, все отгадали загадку.

Задачки в стихах на внимание.

Воспитатель: А сейчас ребятки послушайте внимательно задачки. Пять щенят и мама лайка,

Сколько всех, пересчитай-ка!

 Дети:6

 А моей подруге Тоне

Довелось на пони сесть,

И у Тони вместе с пони

Стало ножек сразу

 Дети: 6

Воспитатель: Сегодня последний день осени, и все животные приготовились к зиме. Как животные готовятся к зиме? Давайте рассмотрим наше дерево.

Воспитатель: Кто находится слева от дерева?

Дети: Слева от дерева находятся ежи

Воспитатель: Кто находится перед деревом?

Дети: Перед деревом находится баран.

Воспитатель: Кто находится впереди, слева от дерева?

Дети: Впереди, слева от дерева находится крот.

Воспитатель: Где находится муравейник?

Дети: Справа находится муравейник.

Воспитатель: Кто стоит сзади дерева?

Дети: Сзади дерева стоит лошадь.

Воспитатель: Где сушатся грибы на дереве?

Дети: Сушатся грибы на ветке слева.

Воспитатель: Кто находится на дереве?

Дети: На дереве находятся белки.

Воспитатель: Чего на картине много?

Дети: На картине много листьев, животных, овощей.

Воспитатель: Очень хорошо.
4. Заключительная часть.

Воспитатель: С каким числом познакомились? Какую цифру учились писать? Как можно получить шесть?

Дети: Мы познакомились и научились писать цифру 6.

5.Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами, но занятие подходит к концу. Давайте оценим свою работу. На партах у вас лежат колобки, но у них нет рта! Сейчас надо будет нарисовать колобку рот – если занятие вам сегодня понравилось, то колобка нарисуйте радостного с улыбкой, а если на занятии вам было не интересно, то нарисуйте грустного.

Воспитатель: А теперь покажите родителям своего колобка! Этот колобок остаётся вам на память.

Мотивация

Воспитатель: предлагаю вам после занятия поиграть в игру «Где спряталась цифра 6» .