Конспект занятия по математике в старшей группе «Волшебный цветок - цветик - самоцветик»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад No 84 «Искорка» Городского округа «Город Якутск»

Открытое занятие в старшей группе «Аленка»

на тему «Волшебный Цветок – цветик - семицветик»

Г. Якутск 2019

Воспитатель: Олесова П.Е.

 

 Конспект занятия по математике в старшей группе «Волшебный цветок – цветик - семицветик»

Цель: формировать элементарные математические представления. Задачи:

 закрепить прямой и обратный счет от 1 до 10, последовательность цифр в числовом ряду;

 закрепить знание геометрических фигур в игре на воображение и логическое мышление при выполнении задания на составление целой формы (вагончиков) из разных частей (фигур);

 упражнять в ориентировке, учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, в середине, слева, справа;

 закрепить знание детей о последовательности дней недели;

 развивать умение решать примеры на сложение;

 закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число,

обозначенное цифрой;

 развивать речевую активность, учить отвечать на вопросы.

Оборудование: цветок разноцветный, рабочая тетрадь на каждого ребенка, изображения вагонов (набор из геометрических фигур), кубики, кирпичики и треугольники (по количеству детей), картинку «Соедини по точкам», компьютер, проектор, презентация к занятию.

Ход занятия: Дети, посмотрите на наших гостей, которые хотят посмотреть, как мы интересно будем заниматься. Давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. 1. Вводная часть

Воспитатель: Дорогие девочки и мальчики давайте встанем в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь подарите свою улыбку мне. Отлично!

Дети становятся в круг и в это время воспитатель находит у себя на столе коробку, открывает и достает письмо.

Воспитатель: Ребята, письмо от каких- то маленьких лесных человечков. Как вы думаете, кто они? (ответы детей)

Воспитатель: Они просят им помочь. Злая королева разлучила их с Белоснежкой, и чтобы им встретиться мы должны выполнить задания каждого гномика. Поможем гномам встретиться с Белоснежкой?

Воспитатель: Ребята, нам нужно на чём-то к ним добраться. На чем мы с вами можем к ним отправиться? (предложения детей)

Воспитатель: Мы можем на любом транспорте добраться, а я вам предлагаю обратить внимание на этот волшебный цветок, который называется цветик - семицветик. И мы с вами все знаем, что этот цветок не простой а необычный и волшебный, он нам все устроит. Отрываем первый лепесток и нужно сказать:

Лети, лети, лепесток,

Лишь коснешься ты земли –

Быть по нашему вели.

Вели, чтобы мы очутились в волшебном лесу где живут гномики и

 Белоснежка.

 

 Воспитатель: (Слайд 2) Вот, ребята, мы с вами в лесу у семи гномов. У каждого есть своё имя, которое вы должны запомнить и назвать при встрече с Белоснежкой.

Воспитатель: (Слайд 3) Нас встречает первый гном, а зовут его Понедельник. Он просит ему помочь встретиться с Белоснежкой. А для этого он должен подняться и спуститься по ступенькам, но при этом их считать (прямой и обратный счет).

(При последовательных щелчках по слайду появляются числа)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием.

Воспитатель: (Слайд 4) Теперь мы отправимся ко второму гному, которого зовут Вторник. И нам продолжает помогать в этом наш волшебный цветок.

Отрываем второй лепесток и нужно сказать:

Лети, лети, лепесток,

Лишь коснешься ты земли –

Быть по нашему вели.

Вели, чтобы мы встретились с гномиком, которого зовут как? (Вторник)

Чтобы помочь ему встретиться с Белоснежкой, нам нужно развесить на дереве фрукты, которые любит Белоснежка. А для этого мы с вами должны решить примеры в тетрадях на сложение и определить какие фрукты больше всего любит Белоснежка (дети решают примеры в тетрадях).

(При щелчке по слайду появляется дерево с яблоками).

Воспитатель: (Слайд 5) А теперь мы попросим нашего волшебного цветка, чтобы он нас отправил к третьему гному, которого зовут среда.

Отрываем третий лепесток и говорим:

Лети, лети, лепесток, Лишь коснешься ты земли –

Быть по нашему вели.

Вели, чтобы мы встретились с гномиком, которого зовут Среда.

Вот нас встречает третий гномик, и зовут его Среда. Для того чтобы он встретился с Белоснежкой, он должен восстановить паровозик, а мы с вами поможем ему, если из геометрических фигур соберем паровозик с двумя вагончиками (дети составляют из фигур паровозик и вагончики на столах).

(При щелчке по паровозу будет слышен гудок)

Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием.

Воспитатель: (Слайд 6) А сейчас мы отрываем следующий лепесток нашего цветка и скажем:

Лети, лети, лепесток,

Лишь коснешься ты земли – Быть по нашему вели.

Вели, чтобы мы встретились с гномиком, которого зовут Четверг.

Он просит помочь ему найти цифры, которые потерялись в лесу. Поможем? (воспитатель

задает вопросы, а дети полным ответом отвечают)

Воспитатель: Какие цифры находятся в правом верхнем углу? Какие цифры находятся в левом нижнем углу? Какие цифры посередине? Какие цифры в правом нижнем углу? А какие цифры в левом верхнем углу?

(Щелчок по цифре увеличивает ее)

Воспитатель: (Слайд 7) Сейчас нам пора отправляться к следующему гному, которого зовут Пятницей. Отрываем лепесток а по счету он какой? (5) правильно пятый.

Лети, лети, лепесток,

Лишь коснешься ты земли – Быть по нашему вели.

Вели, чтобы перед нами появился пятый гномик, которого зовут Пятница

      

 А вот и гном. Как его зовут? (Пятница) Ему надо построить домики, для того чтобы встретиться с Белоснежкой. Поможем ему ребята? (Динамическая пауза, дети под музыку выполняют движения и из кубиков, кирпичиков и треугольников строят домики) (Щелчок по слову «Физминутка» запускает музыку)

Воспитатель: Вот мы с вами и помогли гному построить домики.

Воспитатель: (Слайд 8) А теперь попросим нашего цветка, чтобы он помог нам встретиться с шестым гномом, которого зовут Суббота.

Лети, лети лепесток

Лишь коснешься ты земли – Быть по нашему вели.

Вели, чтобы мы встретились с шестым гномом, которого зовут Суббота. Ему нужно у построенных домиков восстановить номера.

Воспитатель: (Слайд 9) Для этого вы должны назвать пропущенные цифры - соседи данных цифр (дети называют пропущенные цифры).

(Щелчок по солнышку переводит на слайд 10, а затем щелчками по солнышку осуществляется последовательная проверка)

Воспитатель: (Слайд 11) Ну и, наконец, остался седьмой гномик по имени Воскресенье. И он нашел нас сам, чтобы мы помогли ему и всем гномикам встретиться с Белоснежкой, мы должны помочь восстановить его картину. (дети садятся за столы и восстанавливают картину по точкам).

(Щелчок по слайду переводит на следующий слайд, где гном начинает смеяться, а щелчок по заголовку «Мою картину» выводит рисунки на экран)

Воспитатель: (Слайд 12) И с этим заданием вы успешно справились. Молодцы, ребята! А сейчас мы поиграем, я раздам вам цифры на 1,2,3 и вы должны выстроится по порядку. Мы с вами со всеми заданиями справились. Теперь наши гномики смогут встретиться с Белоснежкой. А вот и она.

Воспитатель: (Слайд 13) Давайте вспомним, какие гномы спешили встретиться с Белоснежкой, назовите их имена (дети называют по порядку дни недели).

(Щелчки по слайду последовательно показывают каждого гнома)

Воспитатель: Мы помогли гномам встретиться с Белоснежкой, а нам пора возвращаться в детский сад. А как мы попадем обратно в наш детский сад? Мне кажется, нам в этом поможет наш волшебный цветок и у него остался один последний лепесток, отрываем лепесток и говорим:

Через запад на восток

Лишь коснешься ты земли – Быть по нашему вели.

Вели, чтобы мы обратно попали в наш детский сад.

Воспитатель: Вот мы и прилетели! Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Очутиться в волшебном лесу, что нам помогло? Какие задания выполняли? Что вам больше всего запомнилось? (дети отвечают)

Воспитатель: Молодцы, вы справились со всеми заданиями.