Конспект по ФЭМП "Ска про геометрические фигуры".
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

Организационная часть

1.Организационный момент, начало образовательной деятельности.

Цель: создание положительных эмоциональных установок на восприятие учебного материала.

- Ребята, а вы любите сказки? Хотите я вам расскажу новую сказку?. Тогда слушайте.

Да

Основная часть образовательной деятельности

2.Цель: закрепление ранее усвоенных знаний о геометрических фигурах, развитие логического мышления, внимания, воображения, развитие речевой активности, коммуникативных навыков.

- Стоял в лесу домик. Не простой, а пряничный. И жила-была в нем дружная семейка геометрических фигур. Посмотрите внимательно и скажите, что же за геометрические фигуры жили в домике?

- Сколько всего было геометрических фигур?

- Жили не тужили, по утрам вместе чай с пряниками пили.

Пряники они пекли сами. И были эти пряники разной-разной формы. Хотите узнать какие? Давайте закрасим листочки и посмотрим, какой формы были печенья.

Вот, посмотрите какой формы получились пряники?.
- Лера, скажи какой формы у тебя пряник?
- Саша, а у тебя какой формы?
- Молодцы!

- Однажды сидят братья, пьют чай и вдруг видят, кто-то по дорожке бежит, с боку на бок перекатывается. Пригляделись, да это же их братец ОВАЛ. Кто бежал по дорожке?

Дети слушают

Дети называют: круг, квадрат, треугольник

Много

Дети закрашивают геометрические фигуры, нарисованные воском

Дети называют:
-Круглый
-Квадратный
-Треугольный

-Овал

Нетрадиционное рисование по воску

- Бежал, бежал и остановился. К домику геометрических фигур ведет ни одна, а несколько дорожек.
- Давайте посчитаем, сколько дорожек ведут к домику?
- Лера, сколько дорожек?
- А дорожки одинаковые или разные?
- А чем они отличаются?

- А еще?


- Вот он стоит и не знает, по какой же дорожке ему бежать?
- Подскажите, ребята.
- А почему?

- Прибежал овал к своим братьям: треугольнику, кругу и квадрату.

- Сели братья пить чай с пряниками, друг на друга не налюбуются. И вдруг стали они спорить, на кого из геометрических фигур похож овал.

- Ребята, помогите им. На какую же геометрическую фигуру похож овал?
- А почему?

- И загордился овал, надул щеки, стал похож на пузырь. Как овал надувался, давайте покажем.
- Выходите на середину группы.

Подвижная игра «Пузырь»
- А еще как он надувался, давайте покажем.

Считают (одна, две) Две тропинки
Показывает
Разные
(По цвету: одна зеленая, а другая – синяя).
(Одна – узкая, другая –широкая; одна – длинная, а другая – короткая).

(По короткой)

(Потому что по короткой дорожке быстрее добежишь до дому).

Называют круг

У него, как и у круга нет углов

Играют
Дети надувают щеки и стучат по ним кулачками

(проблемно-игровая технология)

(проблемно-игровая технология)

 (Здоровьесберегающая технология)

- Надувался-надувался пузырь и лопнул, частички его разлетелись в разные стороны.
- Расстроились братья: круг, квадрат и треугольник и стали искать овал. А найти не могут! Ребята, что же делать? Надо им как-то помочь. Давайте вместе поищем овал.

- Ой, ребята, посмотрите, что это лежит на столах? Да это же частички от овала. Попробуйте каждый собрать по одному овалу.
- Лера, что ты собрала?
- Саша? Какой у тебя получился овал: большой или маленький?

- Посмотрите, сколько у нас получилось овалов?
- А было сколько?
- Вот как обрадуются братья: круг, квадрат и треугольник, ведь у них теперь не один важный братец Овал, а много маленьких веселых овалов.

- Давайте отнесем их к домику геометрических фигур, пусть они быстрее встретятся со своими старшими братьями.

- Очень обрадовались круг, квадрат и треугольник своим маленьким братьям овалам. А давайте выложим геометрические фигуры цветными камешками.

Стали они жить все вместе дружно и счастливо.
-Тут и сказке конец, а кто слушал, молодец!  

Дети ходят по группе и ищут

Дети собирают овалы из 4-х частей

Овал
Маленький

Много
Один

Дети относят овалы

Дети выкладывают круг, овал, треугольник, квадрат камешками

Цветные камешки разных цветов

Заключительная часть образовательной деятельности

Цель: подведение итогов

- Понравилась вам, ребята, моя сказка?
-А что понравилось больше всего?

-Какие геометрические фигуры мы встретили в сказке?
-А что у них случилось?
-Я очень рада. В следующий раз я расскажу вам другую сказку.

Да!
Ответы детей