Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Робот и его друзья»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

НОД по ФЭМП в старшей группе

«Робот и его друзья»

воспитатель: Добрякова И.В.

Задачи:

- формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве;

- формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлективного метода);

- тренировать мыслительные операции;

- закреплять названия цветов;

- развивать внимание, речь, вариативное и логическое мышление.

Раздаточный материал: план-схема (приложение 1), карточки-задания (приложение 2), фломастеры, 8 разноцветных гномов (карточки), карточки-задания «кростики», палочки Кюизенера.

Оборудование и материалы к игре: интерактивная доска, компьютер, проектор, напольные клетки (49, 7х7), звуковая колонка, макет ракеты, игрушка робот, план-схема для интерактивной доски.

Организационный момент: Дети заходят в группу. За ширмой находится макет ракеты, в которой находятся разноцветные гномы (картинки). В середине напольных клеток накрыт тканью робот-игрушка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я приготовила вам сегодня новую загадку «кростики». Кто мне напомнит, с помощью чего мы можем ее отгадать? (Ответы детей). Правильно, с помощью разноцветных палочек. Хотите узнать, кто зашифрован? (ответы детей) Ой, у нас пропали палочки. Может кто-нибудь найдет подсказку?

Дети находят послание. На листе изображены картинки с последовательностью поиска.

Воспитатель: Посмотрите, тут что-то зашифровано. Предлагаю подумать и предложить свои версии. С чего нам надо начать и где, спрятаны палочки?

о чем нам говорит первый рисунок? (ответы детей) Правильно, нам надо узнать загадку, кто получится по схеме.

Рассмотрим второй рисунок. Какую подсказку мы видим? (ответы детей) Правильно, это игра «Роботы» и тут спрятаны палочки. А как мы с вами играем в эту игру? (ответы детей) Смотрим на следующую подсказку. О чем нам говорит цифра «2» (ответы детей) Мы играем парами, т. е. по 2 человека.

А вот кто с кем в паре будет играть, нам поможет узнать следующая подсказка. Что это за игра? (ответы детей) Правильно «Гномы». А на чем они к нам доберутся? (ответы детей)

Звучит аудиозапись прилета ракеты.

Воспитатель: А вот и ракета прилетела.

Воспитатель убирает ширму. Дети находят картинки с гномами.

Воспитатель:  Предлагаю каждому выбрать себе гнома и отправиться к нашей игре.

Дети выбирают себе гномов и присаживаются за столы, где находятся планы-схемы.

Воспитатель: Я раздам вам сейчас задания, с помощью которых вы узнаете, с кем в паре вам предстоит играть в игру «Роботы». Будьте внимательны. У кого-то задания читаются слева направо, а у кого-то наоборот.

С помощью фломастера дети рисуют дорожки и узнают по цвету гнома свою пару.

Воспитатель: Теперь мы можем отправиться к нашей игре «Роботы». Предлагаю самостоятельно решить, кто из вас в паре будет роботом, а кто будет им управлять. Игра сегодня будет усложнена, я закрыла несколько полей, куда наступать нельзя. Будьте внимательны!

Проводится игра «Роботы», где в середине поля находятся коробочки (8 комплектов) с палочками Кюизенера. Та пара, которая доходит до середины, берет палочки и начинает складывать «кростики».

Воспитатель: Ребята, кто у вас получился, какая картинка была задумана? (ответы детей) Правильно – это человечек (робот).

Итог:

Воспитатель: Ребята, сегодня игры были с усложнениями. Что было для вас самым сложным? А с чем вы справились быстро? Нравятся ли вам такие игры?