Открытое занятие в средней группе "Путешествие с Колобком"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Путешествие с Колобком».

Цель: Развитие у детей элементарных математических знаний и умений.
 Задачи: 

-Упражнять детей в счете в пределах пяти, закрепить количественный и порядковый счет 

-закрепить знание основных цветов;

-закрепить геометрические фигуры( круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);

-закрепить понятие широкий, узкий, длинный, короткий;

-развивать речь, внимание, мышление, сообразительность.

Материал: куб, игрушка колобка,  игрушки заяц,волк, медведь, лиса, разноцветные ведерко (красного, жёлтого, зеленого цвета), схематичные портреты героев сказки, геометрические фигуры,цифры.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», конструирование из геометрических фигур.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

-Здравствуйте!

- Ребята , в мире много разных сказок  грустных  и смешных. Но прожить на свете нам нельзя без них. В сказке может всё случиться, наша сказка впереди. Сказка в гости постучится - скажем, гостье заходи.

Сюрпризный момент: А вы любите сказки? Сегодня утром я встретила сказочного героя, и он очень хотел с вами повстречаться. А вы бы хотели этого? А кто это был вы должны угадать.

 Формой он похож на мяч,

Но когда - то был горяч.

Спрыгнул со стола на пол,

 И от бабушки ушёл.

У него румяный бок.

 Кто же это? (колобок)

Молодцы ребята, а вот и он. (воспитатель показывает куб).

Ребята это колобок?

Дети: Нет - это куб!

Воспитатель:Правильно ребята это куб. Как вы думаете может он покатиться? Почему?  Позади вас в корзиночке лежат кубики, возьмите их. Давайте с вами уточним, что есть у куба? (есть углы) Давайте найдите углы на своих кубиках, они какие? (острые). А попробуйте, покатайте их на полу. Ребята, катаются кубики? Положите кубики на место.

(Нет, им мешают углы.)

Воспитатель: А теперь возьмите по шарику. Шарик какой формы? (круглой)  Попробуйте теперь покатать шар. Получается? А почему, у вас получается катать шар?

(потому, что он круглый, у него нет углов).

Воспитатель: Теперь положите шарики  на место.

Значит, какой должен быть колобок? (ответы детей - круглый).

Ну, вот пришло время встретить нашего любимого сказочного героя Колобка. Встречайте его

Наш Колобок весёлый и задорный и очень любит веселиться. (Воспитатель из-за ширмы вынимает и показывает детям колобка).

Колобок: Здравствуйте ребята! Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, и к вам в детский сад прикатился! А вы любите путешествовать? А давайте вместе отправимся в путешествие.

Воспитатель: Строимся! По дорожке мы пойдём- прямо в сказку попадём.

(Дети с воспитателем идут по кругу под музыку).

Катился, катился колобок и повстречал на своем пути зайчика.

Воспитатель: А какой по счету зайчик, который встретился с колобком? ( первый)Ребята опишите зайчика. Какой он?

(Он белый, мягкий, пушистый.) А давайте сравним у зайчика ушки и хвостик. Какие они размеру? (ушки длинные, а хвостик короткий).

Зайчик: Здравствуйте ребята, а знаете - что я больше всего люблю делать? Прыгать и скакать. А еще у меня есть волшебные цифры. А вы цифры знаете?  ( да)       Сейчас мы с вами поиграем. Ребята занимайте места на волшебных кочках.  И так вам нужно попрыгать на своих  кочках, как зайчики столько раз, сколько означает цифра, которую я вам покажу. Это какая цифра?( 1)  Сколько раз прыгаем.( один) и т.д.  Сейчас вам загадаю самую сложную цифру. Эта какая цифра?(5).

Вот это здорово! Молодцы, все правильно сделали. А кто мне посчитает по порядку от 1 до 5?А в обратном порядке? Молодцы! Мне было с вами очень интересно играть! Я пойду дальше прыгать по лесу, а вам пора путешествовать дальше. До свидания!

Воспитатель: А давайте зайчика сфотографируем на память. Посмотрите какая фотография получилась.

 Воспитатель: Ну, что продолжим наше путешествие, строимся за колобком.(Дети под музыку шагают за колобком).

Шли, шли и повстречали мы серого волка. (Воспитатель из - за ширмы показывает волка).

Зайчик был первый , а волк какой по счету?( второй)

Волк: Здравствуйте ребята! А куда вы идёте? (в путешествие) А вы мне не могли бы помочь?

У меня в логове есть маленькие волчата, они очень любят играть с цветными фигурками, но они такие озорные все фигурки попутали, и разбросали по полянке. Вот я их все собрал. Посмотрите и скажите какие это фигуры и какого они цвета(дети называют).А у меня дома они лежат по своим местам. Красные фигуры- в красном ведерке, зеленые- в зеленом ведерке, а желтые- в желтом ведерке. Помогите, мне пожалуйста  разобрать  по цветам все фигурки. Ну что, справитесь с таким заданием? (дети раскладывают фигурки).

Мой дом находится на краю вон той полянки, но одна беда, на пути к дому упало огромное дерево и перегородило дорогу, и чтобы пройти в мой дом  и фигурку отнести на свое место, надо проползти под ним очень аккуратно. И положить фигурки в ведерко  по цвету. Например: красные фигуры в красное ведерко, желтые фигурки в жёлтое ведерко, а зелёные фигурки в зелёное ведерко. Каждый возьмите по две фигурки я вам покажу где же находится это дерево Вот здесь оно. Ну- ка ниже чтобы головой не стукаться . Ну ребята, молодцы! 

Большое спасибо вам ребята, теперь мои малыши будут очень довольны! Пойду звать своих волчат, они где то по лесу бродят.

До свидания!

Воспитатель: Ребята, давайте сфотографируем волка на память. Посмотрите, какая фотография у нас получилась!

Колобок: Ну что ребята, давайте путешествовать дальше, строимся. (Дети под музыку вместе с колобком идут по кругу)

Шли мы шли и к берлоге пришли. А кто в берлоге живёт?Послушайте загадку.

Он мохнатый и большой

Спит в берлоге он зимой,

Летом ягоды жуёт,

Дикий мёд у пчёл берёт,

Грозно может зареветь

Косолапый зверь… (медведь).

Зайчик был первый, волк второй , а какой по счету медведь?( третий)

Медведь: Здравствуйте, ребята . Куда путь держите? ( путешествуем).

Хотите со мной поиграть в игру?(да).Я вам буду говорить предложение, а вы его должны закончить( словесная игра «Закончи предложение»), хорошо?Тогда слушайте внимательно:

1)Солнце светит днем, а луна…( ночью);

2)У волка хвост длинный, а у зайца…(короткий);

3)Арбуз большой, а яблоко…( маленькое);

4)Дерево высокое, а куст…( низкий);

5)Ручеек узкий, а река…(широкая);

6)Переходя улицу, сначала посморти налево, а потом…( направо);

7)Я живу далеко от города, а мой друг…( близко);

8)Если правая рука справа, то левая…( слева)

Какие вы молодцы ребята! Что-то я устал с вами, пойду отдохну в свою берлогу, до свидание!

Воспитатель: Подожди, мишка, давай мы тебя сфотографируем на память. Посмотрите какая фотография получилась.

Колобок: Ну, что ребята давайте продолжим наше путешествие дальше.

(Дети под весёлую мелодию идут по кругу за колобком).

Шли мы шли за колобком и повстречали  лису.

Воспитатель: Ребята, зайчик был какой по счету?( первый), волк( второй), медведь( третий), а лиса какая по счету( четвертая).Правильно.

Лиса: Здравствуйте ребята! Куда вы идете? ( путешествовать) Я очень люблю играть, поиграите со мной?( да)

Давайте присядем, а то вы наверное устали?. 

Приготовьте ладошки. (Проводится гимнастика для рук).

Колобок румяный бок,

Укатился за порог, – (круговыми движениями трут ладошку об ладошку).

Скок-поскок

Скок—поскок (бьют ребром ладони об ладошку)

Укатился за порог (круговое движение по ладони кулаком)

Покатился колобок

 По тропинке во лесок(Круговыми движениями трут ладошку об ладошку другой рукой).

Скок-поскок(бьют ребром ладони об ладошку)

Скок-поскок

По тропинке во лесок (круговое движение по ладони кулаком)

Повстречал в лесу зайчонка( двумя пальцами изображаем зайчика)

И зубастого волчонка( пальчики сжимаем и разжимаем)

Мишку косолапого(стучим по коленям двумя кулаками)

А лисичка колобка( касаемся пальчиками друг друга)

 Хвать, взяла и сцапала. ( соединяем ладони)

Нет, нет лисичка не дадим колобка в обиду.( ругаем лисичку пальчиком)

Лиса: Ой, ой больно надо, а у меня есть секретик для вас. Он находится вон на том бережку, там всё сами и увидите. А мне пора. До свидание!

Воспитатель: Подожди, лисичка, мы тебя на память сфотографируем. Посмотрите какая фотография получилась.

Колобок: Ребята смотрите, мы пришли к ручейку, он какой( узкий).Правильно, значит мы его можем перешагнуть( перешагиваем).

Дальше река, она какая( широкая), нам через нее не перешагнуть, надо построить мост. А из чего можно построить мост? На берегу лежит строительный материал разного размера для постройки моста. Давайте выберем материал нужного размера и построим мост? (Дети выполняют задание)

После того как постройка моста будет завершена, дети «перебираются» через речку.

Посмотрим какой секретик приготовила нам лисичка.

Колобок: Смотрите, ребята лиса  приготовила для нас схемы наших героев, она хочет, чтобы мы, выложили портреты всех животных каких мы, повстречали на своем пути. А чтобы вы, не забыли наших героев, у нас есть их фотографии.

Ну что приступим к работе? (колобок ходит между столами помогает детям составлять портреты).

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием вы справились! Нам пора возвращаться в детский сад. До свидание ,колобок! Понравилось вам путешествовать? Давайте вспомним, кого мы повстречали в пути.

Встретили мы, зайчика поиграли с ним в игру «Волшебные цифры». Потом мы, встретили волка, помогли разложить геометрические фигуры по цветам, а какие это были фигуры? (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Повстречался нам и мишка косолапый. Мы с ним поиграли в словесную игру. И самая последняя нам на пути встретилась лиса, которая нам показала гимнастику для рук. И в конце вы сложили портреты всех героев нашей сказки. Вот какое у нас интересное получилось путешествие.