Решение арифметических задач
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе

Тема: Решение простых арифметических задач. 

Программное содержание: Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, «записывать» задачи, пользуясь знаками «+», «-, «=»; закреплять умение в увеличении и уменьшение числа на единицу.

Ход деятельности:

Сейчас мы будем составлять и решать задачи

Задача про книги

Вопросы к детям:

- Как называются части задачи? (условие, вопрос, решение, ответ)

1)Ребенок  составляет задачу.

- Назовите условие данной задачи?

- Какой вопрос?

- Каким будет решение? (дети выкладывают решение на столе, вызвавшийся ребенок у доски)

-Какие знаки используем для записи решения? (плюс, минус, равно)

- Назовите ответ.

Если ребенок составляет задачу, где второе число больше одного, вос-ль задает детям вопрос, как можно прибавлять или вычитать? (по одной единицы)

Вос-ль хвалит детей.

2) –Предлагает составить задачу, поместив на магнитную доску 5 целых яблок и 2 съеденных.

-Задача получилась на сложение или вычитания? Почему нельзя составить задачу на сложения используя такой материал?

3) Помещает на доске рисунок яблони набор круглых магнитов – яблоки.

5 красных, 5 желтых.

- Составьте задачу, используя рисунок и яблоки-магниты.

Ребенок у доски прикрепляет магниты к рисунку и составляет задачу.

Дети за столами выкладывают решение.

Вос-ль задает вопросы по задачи.

4) Следующая задачанаписана на карточках у детей: стихотворение и рисунок яблони. Дети читают и самостоятельно решают задачу.

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой. Сколько их?

Решение выкладывает у доски ребенок.

Физкультминутка

На ковре разложены массажные дорожки.

Дети выполняют упражнения с малыми резиновыми кольцами под музыку (звуки природы, леса, затем положив кольцо на голову проходят по «дорожкам».

Работа за столами

Аппликация.

Следующее задание выложить и наклеить изображение яблони с яблоками. Для этого необходимо разрезать полоски по линиям, а оба больших круга разделить на четыре равные части.

- Как разделить круг на четыре равные части? (сложить пополам два раза). Как называется такая часть круга (1/4)

Пояснить детям, что красные круги-яблоки, вырезать не нужно, т. к. детали мозаики – квадраты.

Дети продумывают, как из данного количества деталей сложить дерево.

Готовые работы прикрепляются на доску, так же вос-ль показывает образец (с32)

- Молодцы, все задания выполнили.

Но мне хочется, чтобы вы решили еще одну задачу в стихах:

- Стоит в поле дуб.

На дубе три ветки.

На каждой ветке

по три яблока.

Сколько всего яблок?

(Нисколько. На дубе не растут яблоки).

Литература:

В. П. Новикова, Л. И. Тихонова «Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях»

В. П. Новикова «Математика в детском саду 6-7 лет»