Технологическая карта дидактической игры по формированию элементарных математических представлений « Приключения Буратино» в старшей группе
материал по математике (старшая группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Название игры

Предлагает  детям вспомнить сказку

А.Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино» и придумать название игры , в которой Буратино будет выполнять разные задания.

Придумывают название игры:

«Приключения Буратино».

На утреннем круге.

Метод формирования интереса (введение в игровую ситуацию), словесный метод, наглядный метод.

Правила игры

Объясняет детям, что им нужно придумать правила игры, которыми они будут пользоваться.

Придумывают правила игры:

- внимательно слушать или читать задания;

- играть у доски  по одному или по два человека;

- не мешать друг другу.

На утреннем круге.

Словесный метод, наглядный метод.

Ход игры

- Читает детям задания.

- Наблюдает за выполнением заданий, предлагает свою помощь (если она нужна).

- Участвует в обсуждении выполненных заданий.

Соблюдают  правила игры, выполняют задания:

- игра-лабиринт «Помоги Буратино найти дорогу к домику Мальвины» (ориентировка в пространстве);

- игровое упражнение «Помоги Буратино подобрать заплатку» (сопоставление геометрической фигуры с фигурой представленной  на предмете (штанишках));

 - игровое упражнение «Помоги Буратино собрать бусы» ( цвет, форма).

Во время свободной игровой деятельности (у доски).

Словесный метод, наглядный метод, метод творческой самостоятельности (поисково-исследовательская деятельность).

Итог игры

- Принимает участие в обсуждении конечного итога игры.

- Предлагает детям придумать для Буратино и его друзей  новые задания.

- Обсуждают итог игры (выполнив все задания ,они помогли Буратино дойти до домика Мальвины, подобрать  заплатки на одежде и собрать бусы).

- Придумывают  новые задания для Буратино и его друзей.

Рефлексивный кругэ

Словесный метод, наглядный метод.