Конспект НОД по математике для детей старшей группы «Цифроград - путешествие в страну-математику»
методическая разработка по математике (старшая группа)

Конспект НОД по математике для детей старшей группы «Цифроград - путешествие в страну-математику»

Занятие проводится в игровой форме для обобщения знаний обучающихся.

Цель: развивать познавательную деятельность детей, посредством включения разнообразных игровых заданий;

Задачи:

обучающие

- закрепить представления детей о геометрических фигурах; умение различать геометрические фигуры;

-закрепить знания о последовательности дней недели, времен года.

развивающие

-развивать мелкую моторику и координацию движений рук;

-развивать мышление, воображение, внимание, сообразительность, диалогическую речь детей.

воспитывающие

-воспитывать бережное отношение к атрибутам;

-уважительное отношение к мнению друг друга.

- Оборудование и материалы: карта, украшенное геометрическими фигурами и цифрами; счетные палочки на каждого ребенка; геометрические фигуры; магнитная доска; числовые карточки от 1-10; иллюстрации к задачам; листочка с заданиями ( автобус, лабиринт),раскраски по количеству детей.

Ход занятия.

Организационный момент:

-Дети, любите ли вы путешествовать?

Предлагаю вам сегодня, отправится в волшебное путешествие в Страну-Математику и посетить ее столицу город Цифроград.

Как у настоящих путешественников  у нас будет карта.

Хотите узнать, на чем же мы отправимся в путешествие? Для этого нужно соединить рисунок  по точкам по порядку. (Дети соединяют точки, из которых получается рисунок автобуса).

Заводим наш автобус и отправляемся в дорогу. Вот на нашем пути первый город «Трудные задачи».

Назовите времена года. Сколько их?

Назовите части суток.

Сколько пальцев на руке?

Сколь концов у двух палок?

Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

Сколько спинок у трех свинок?

Саша прибежал из школы первым, а Света пришла после него. Кто бегает быстрее?

 Молодцы, ребята. Справились с задачками.

Вот на пути город «Угадай-ка».

В этом городе живут цифры. Но после сильного урагана  все цифры перепутались. Давайте расставим цифры по порядку.(Дети по очереди расставляют цифры от 1 до 10)

Все цифры стоят правильно.

Назовите самое маленькое число? Самое большое? Соседей числа 4?8?2?

Отлично, все назвали вено и едем дальше.

Город «Загадки».

Любите ли вы отгадывать загадки?

Нет углов у меня 
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня …
Круг

Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его… квадрат.

Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.

Вы подумайте, скажите ...
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны.
Прямоугольник.

Треугольник с полукругом
Круг дразнили «толстым другом».
Круг, расстроившись до слез,
Уже стал и вверх подрос.
Кто же угадает тут,
Как теперь его зовут.
Овал

Как мы можем назвать их одним слово? Что можем сказать о каждой фигуре? (стороны, углы)

Пора нам продолжать наш путь – город «Посчитай – построй».

В этом городе живут счетные палочки, которые очень любят строить разные фигуры. А вы умеете строить фигуры? Вот мы сейчас это проверим. (дети на столе выкладывают по образцу разные  фигуры)

Все ребята выполнили задание и теперь мы можем двигаться дальше.

И вот пред нами «Город-Наоборот», здесь все говорят нооборот. А вы умеете?

Добро.

Холод-….

Радость-…

Большой-…

День-….

Много-….

Узкий-….

Высокий -… и др.

Вот совсем близко столица страны-математики Цифроград. Попасть мы сможем в нее только когда пройдем лабиринт.

Вот и закончилось наше путешествие в стране – математике. Оказались мы, наконец, в ее столице  Цыфрограде. С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания? Ну, а теперь вернемся в наш детский сад, но не с пустыми руками, а с сувенирами-раскрасками.