Технологическая карта дидактической игры для детей старшего дошкольного возраста с использованием интерактивной доски
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Название игры

- Педагог предлагает детям поиграть в необычные классики на интерактивной доске и пройти путь от 1 до 5, выполнив задания.

- Обращает внимание на необычные цифры на классиках и предлагает детям угадать, на какое животное похожа та или иная цифра.

- Устанавливают зрительно-эмоциональный контакт с воспитанниками.

Дети устанавливают зрительно-эмоциональный контакт с педагогом.

Внимательно слушают педагога.

Угадывают на каких животных похожи цифры на классиках.

В кругу с воспитателем у доски.

Метод формирования интереса (введение в игровую ситуацию), словесный метод

Правила игры

Педагог объясняет детям правила игры: необходимо пройти по классикам и выполнить предлагаемые задания, быть внимательными и помогать друг другу.

Слушают педагога, задают уточняющие вопросы.

В кругу с воспитателем перед интерактивной доской

Словесный метод

Ход игры

- Регулирует последовательность заданий, вместе с детьми переходя по классикам цифрам от 1 до 5.

- Наблюдает за выполнением заданий, предлагает свою помощь (если она нужна).

- Участвует в обсуждении выполненных заданий.

- Хвалит детей, обращает внимание на верное выполнение заданий, направляет, поддерживает положительный эмоциональный настрой.

Соблюдая правила игры, выполняют задания:

- ориентируясь по цифрам от 1 до 5, проходят классики и выполняют задания, предлагаемые по ходу игры:

1. По первому заданию: определяют какие животные спрятались за шторкой и сколько их, поясняют почему так решили (видим 8 заячьих ушей, значит за шторкой спрятались 4 зайца, потому что у одного зайца по два уха ;  видим 8 ног с копытцами, значит за шторкой спрятались 2 бычка, потому что у одного бычка 4 ноги);

2. По второму заданию: прослушивают музыкальный фрагмент песни «Мы едем, едем, едем» и определяют сколько животных и какие едут на поезде (на поезде едут 6 животных: кот, собака, чижик, петух, обезьяна, попугай), после проверяют себя еще раз прослушав песню и наглядно увидев подсказку на следующем слайде.

3. По третьему заданию: строят по образцу поезд из геометрических фигур, определяя соответствие фигур по форме и цвету.

4. По четвертому заданию: распределяют морковки зайцам в соответствии с цифрой.

5. По пятому заданию: определить состав числа 5 и 6 и составить пример.

Игровая деятельность у доски: индивидуально, в парах.

Словесный метод, наглядный метод, проблемно-поисковый метод

Итог игры

- Побуждает к обсуждению конечного итога игры.

- Задает вопросы «Что понравилось?», «Какие задания были интересны и почему?»

- Обсуждают  игру - что понравилось, что вызвало сложность.

- Отвечают на вопросы педагога.

В кругу с воспитателем

Словесный метод.