Проект Математическая страна
проект по математике
Предварительный просмотр:
МАДОУ МО г. Нягань «Детский сад №10 «Дубравушка»
Проект на тему:
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРАНА
Возраст детей: старший дошкольный возраст
Срок реализации: 3 месяца
Выполнила:
Майнова Людмила Николаевна
Воспитатель
Нягань, 2021г.
Пояснительная записка
Введение
Математика для детей имеет большое значение, в плане развития памяти, и дальнейшего восприятия математической информации. Для более эффективного внедрения математики в сознание ребенка, изучение ее должно начинаться безусловно, в детском саду. Основоположники системы дошкольного образования, математического образования дошкольников Я.А.Каменский и И.Г.Песталоцци считают, что основы арифметики можно заложить только на третьем году, когда дети начнут считать до пяти а впоследствии до десяти или, по крайней мере, начнут ясно выговаривать эти числа. Если на четвёртом, на пятом на шестом году они научатся считать по порядку до двадцати и быстро различать что 7 больше 5 ,15 меньше 30 то этого будет достаточно. Основы геометрии они будут в состоянии усвоить на втором году различая, что мы называем большим и что малым, впоследствии они легко поймут, что такое короткое длинное, широкое, узкое. На четвёртом году они поймут различия некоторых фигур. Если что-либо станет им более известным, само собою они сами попытаются измерить, взвешивать и сопоставлять одно с другим.
Современному обществу нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения. Все эти качества личности в дошкольном возрасте можно сформировать при помощи формирования элементарных математических представлений.
Актуальность.
Модернизация системы образования стала отличительным признаком развития современного российского общества. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе. Актуальность математического развития детей дошкольного возраста обосновывается ведущей ролью математики в динамично развивающемся современном технологическом обществе. Также математика является средством интеллектуального развития ребенка, его логического мышления, познавательных и творческих способностей, расширяет возможности его успешной адаптации к ускоряющимся процессам информатизации общества, поэтому математическому развитию отводится особая роль.
Математические представления должны осваиваться дошкольником последовательно, равномерно и систематически. С этой целью необходимо организовать образовательную деятельность, осуществляемую как в процессе организации различных видов деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной), так и в ходе режимных моментов; а также самостоятельную деятельность детей с применением разнообразных игровых средств. Так же, математическое развитие детей будет более эффективно при взаимодействии с семьями детей.
Проблема:
В соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования содержание образовательной деятельности должно обеспечивать развитие первичных представлений детей о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, т. е. сформировать картину Мира. При этом центральное место отводится обогащению сенсорного опыта детей путем ознакомления с цветовой гаммой, величиной, формой, пространством и обучение строится по принципу постепенного движения от конкретному к абстрактному, от чувственного познания у логическому, от практического к теоретическому.
Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, способствовать формированию у детей дошкольного возраста интереса к математике, побуждать к решению поисковых задач, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.
Цель и задачи проекта
Цель проекта: Повышение у детей старшего дошкольного возраста интереса к математике посредством создания условий для исследовательской деятельности по изучению геометрических фигур, цифр и линий во взаимосвязи с окружающей жизнью, с предметами ближайшего окружения, с учетом требований образовательной программы МАДОУ.
Задачи проекта:
- формировать математические представления детей на элементарном уровне через приемы сравнения, обобщения, классификации, систематизации и смыслового соотнесения;
- развивать интерес к решению познавательных, творческих задач, к разнообразной интеллектуальной деятельности;
- способствовать развитию интереса к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия;
- способствовать проявлению исследовательской активности детей в самостоятельных математических играх, в процессе решения задач разных видов, стремлению к развитию игры и поиску результата своеобразными, оригинальными действиями (по-своему, на уровне возрастных возможностей);
- воспитывать интерес у детей к познавательному развитию по ФЭМП;
-вовлечь родителей в проектную деятельность, повысить компетентность родителей в вопросе формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Работа с родителями:
- Индивидуальные беседы о необходимости развития исследовательской, познавательной, речевой деятельности детей в домашних условиях.
- Круглые столы в рамках родительского клуба «Хочу все знать»-знакомство родителей с содержанием работы по проекту «Математическая страна», «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного материала».
- Разработка консультаций для родителей «Развитие математических способностей у детей в старшем дошкольником возрасте», «Игры с палочками Кюизенера», «Логические блоки Дьенеша», игры Воскобовича, коврограф «Ларчик» – универсальный дидактический материал», «Математика в сказках».
- Мастер класс для родителей «Занимательная математика дома в повседневной жизни ребенка».
- Семинары для родителей «Знакомство и значение геометрических фигур в жизни ребенка», «Творческая мастерская» по изготовлению книжек - малышек с математическими заданиями.
- Изготовлении дидактической игры дома с детьми «Геометрические фигуры»
- Совместные выставки творческих работ «Мир геометрических фигур», «Удивительный мир математики».
Предполагаемый результат:
В ходе реализации данного проекта предполагается, повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
У детей выработается интерес к самому процессу познания математики.
Дети самостоятельно будут находить способы решения познавательных задач, стремиться к достижению поставленной цели, преодолевать трудности, уметь переносить усвоенный опыт в новые ситуации.
Активизация интереса родителей к использованию математических игр и упражнений.
Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала, расширение знаний родителей о занимательном материале.
Этапы реализации проекта
Проект содержит три этапа (подготовительный, основной и заключительный).
Этапы | Содержание |
Подготовительный | -Определение темы проекта. Постановка цели и задач проекта. -Подбор методической, художественной литературы по теме проекта. -Составление плана основного этапа проекта. -Подбор дидактических, подвижных игр, физкультминуток по теме проекта. - Разработка консультаций для родителей -Изготовление развивающих игр по ФЭМП. -Разработка конспектов предполагаемой образовательной деятельности, развлечений, викторин, КВН. -Круглый стол с родителями знакомство с содержанием работы по проекту «Математическая страна». -Привлечение родителей к совместной работе над проектом: творческие задания: подбор математических загадок, ребусов, оформление материалов; изготовлении дидактических игр по ФЭМП. |
Основной | -Психолого-педагогическое просвещение (родительское собрание, консультации, памятки и т. д.). -Ознакомить родителей с математическим уголком группы, а также с познавательной средой ДОУ. -Оформление папки - передвижки «Математика для дошкольников». -Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, совместные развлечения. -Семинар для родителей «Знакомство и значение геометрических фигур в жизни ребенка». -Круглый стол с родителями «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного материала». -Совместные творческие выставки «Мир геометрических фигур», «Удивительный мир математики». -Семинар для родителей "Творческая мастерская» по изготовлению книжек - малышек с математическими заданиями. -НОД по ФЭМП с использованием мультимедийных презентаций. - НОД по изобразительной деятельности - НОД по конструированию - НОД по лепке -Включение мультимедийных игр в режимные моменты. -Викторина по ФЭМП с использованием ИКТ «Путешествие по математической стране». -Чтение математических сказок. -Заучивание стихов про цифры, считалок, загадок о геометрических фигурах и цифрах. -Отгадывание загадок, занимательных вопросов, шуточных задачек, головоломок. -Просмотр презентаций «Полет на планету Математика», «Забавные фигуры». -Просмотр мультфильмов «Геометрия для детей», «Арифметика для детей» -Раскрашивание математических раскрасок, рисование цифр. -Работа со счетными палочками, с палочками Кюизенера, «Логические блоки Дьенеша», игры Воскобовича. -Дидактические игры по ФЭМП: -Подвижные игры: «Найди свой домик»; «Ловишки с мячом»; «Свободное место»; «Сделай фигуру»; «Живые геометрические фигуры»; «Найди пару»; «Живые числа». -Пальчиковые гимнастики. «Рыбки», «Дружба», «Пять воробьёв», «Пять пальцев». -Физкультминутки «Зарядка», «Сделай фигуру», «Классики», «Волшебные палочки». -Самостоятельная деятельность детей в математическом уголке. -Создание картотек игр (дидактических, словесных творческого характера). |
Заключительный | -Конкурс развивающих игр, изготовленных совместно детьми и родителями «Удивительный мир математики». -Выставка книжек - малышек с математическими заданиями. -Итоговое спортивное мероприятие развлечение с родителями «Спасение королевы Математики» -КВН- «Цифры из царства Математики» совместно с родителями. -Создание «Математической видеотеки» - коллекции мультимедийных презентаций, дидактических игр-тренажеров, развивающих мультфильмов для математического развития детей старшего дошкольного возраста. -Обработка и оформление материалов проекта. |
Реализация проекта включает в себя использование методических пособий, дидактических игр и художественной литературы математического содержания.
План реализации проекта
План реализации проекта
Образовательная область (ФГОС) | Вид детской деятельности (ФГОС) | Содержание деятельности |
Социально коммуникативное развитие | Коммуникативная Игровая | - Беседы: «О истории математики», «Зачем нам нужна математика?». «Использовании математики в разных сферах ЖИЗНИ». -Словесная игра «Назови скорей» -.Дидактические игры: «Найди и разложи фигуры одинаковые по величине», «Длинный - короткий». |
Познавательное развитие | НОД (Ознакомление с окружающим) НОД (Ф.Э.М.П.)
Познавательно исследовательская Игровая Познавательная Коммуникативная | «Спасение медвежонка» (решение математических задач),«Лесные жители» (четвертый лишний), «Выложи животного» (работа с геометрическими фигурами), «Пчелиный улей» (назови число) -«Страна геометрии», «Город математики», «Письма королевы математики» с использованием мультимедийных презентаций. Тематическое занятия по ФЭМП с использованием ИКТ «Веселый счет» - Квест-игры «Спасём Цифры в стране Математика», «Геометрические фигуры в стране Математика», «В гости к дням недели» «Путешествие разноцветных конвертов» находить способы решения познавательных задач, стремиться к достижению поставленной цели, преодолевать трудности. -Игры малой подвижности: «Делай наоборот», «Тик - так - тук!», Дидактические игры: «Математическое лото», «Какой цифры не стало», «Путаница», «Исправь ошибку»; «Соедини цифры правильно» «Прямой и обратный счет», «Соседи чисел», «Живая неделя», «Назови пропущенное слово», «Круглый год», «Дни недели» Просмотр презентации: «Полет на планету Математика», «Забавные фигуры» Просмотр мультфильмов «Геометрия для детей», «Арифметика для детей» Беседы на тему: «Как люди научились считать!», «Где живут геометрические фигуры?», «На что похожи цифры». |
Речевое развитие | Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение математических сказок. Сказки с элементами счета: «Три жадных медведя», «Два медвежонка», «Двенадцать месяцев» С.Маршака, «Цветик - семицветик», «Яблоко», Рассказа К. Ушинского «Четыре желания», Духовская Е. «Приключения колобка», Гаврилина Л. «Маша и гуси-лебеди», К. Попова «Сказка о том, как кошка мама потеряла своих котят», Лазарева Н. «Про пескаренка», Якименко Г. «Теремок», Васильева М. «Рыбалка». Сказки про геометрические фигуры: М.Ю. Стожарова «Сказка о том, как круг и квадрат отправились в поход», «Полезный прямоугольник», «Любопытный квадрат». Сказки про пространственно – временные представления: Гаврилина Л. «Как лягушки болото искали», М.Ю. Стожарова «Когда это бывает?» Заучивание пословиц, считалок, загадок о геометрических фигурах и цифрах, стихов про цифры, потешек, загадок, пальчиковых игр на закрепление счета. |
Игровая | Дидактические игры: «Цветной город», «Выше – ниже», «Чья цепочка не порвется?», «Геометрик», «Волшебные круги», «Домино», «Чудесный мешочек», «Геоконт». | |
Художественно- эстетическое развитие | Музыкальная Познавательно исследовательская Изобразительная (аппликация) Изобразительная (лепка из соленого теста) Изобразительная (рисование) | .Слушание музыки в современной инструментальной обработке «Дважды два - четыре» Эдуард Хиль, Разучивание танца «Один, два три четыре» Заучивание математических считалок, загадок, песен. Дидактические упражнения: «Волшебные круги», «Математические Домики» Конструирование на тему: «Веселый треугольник», «Нарисуй картинку палочками», «Перепутанные цифры», «Геометрические деревья» Лепка на тему: "Шар, круг», «Веселые цифры» «Цветное лото», «Мастерская форм», «Цветик - семицветик». «Чем мне интересны математические игры» (работа с палитрой); Рисование на тему: «Дорисуй предмет». «Рисуем по точкам», «Нарисуй по заданию»; «Забавные фигуры», «Напиши цифру счетными палочками» палочками «Кюизенера», штриховка геометрических фигур. Квест-игра «Путешествие разноцветных конвертов» рисование любимой цифры |
Физическое развитие | Двигательная Игровая | Подвижные игры: «Найди свой домик»; «Ловишки с мячом»; «Свободное место»; «Сделай фигуру»; «Живые геометрические фигуры»; «Найди пару»; «Живые числа». Пальчиковая гимнастика: «Раз, два ,три …», «Дружная семья», «Пять воробьёв», «Пять пальцев». -Физкультминутки «Зарядка», «Сделай фигуру», «Классики», «Волшебные палочки» Спортивное развлечение совместно с родителями «Спасение королевы Математики» |
Формы работы:
- фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы работы:
- наглядные методы (книги, картинки, игры);
- дидактические игры: сенсорные, моделирующего характера;
- развивающие игры логико-математического содержания;
-использование в работе ИКТ.
Проект предлагает систему работы с детьми, родителями по внедрению в образовательный процесс развивающих игр с математическим содержанием с целью развития логического мышления и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Формирование математических представлений и элементов логического мышления требует постоянной, планомерной и системной работы, как в совместной деятельности взрослого и ребенка, так и в самостоятельной деятельности. Развивающие игры математической направленности способствуют успешному обучению основам математики, формированию математического мышления, стимулирует развитие творческого воображения, воспитанию настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности.
Список использованной литературы:
- Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Радуга» [C. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова и др.; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2016. — 232 с.
- Вахрушева Л.Н. Воспитание познавательного интереса к математике у старших дошкольников: учеб. - метод. пособие / Л.Н. Вахрушева; Вят. гос. пед. ун-т. - Киров, 2011. - 54 c.
Волонина В.В. Занимательная математика С-Петербург, 1996
- Ерофеева Т.И. Знакомство с математикой: методическое пособие для педагогов. - М.: Просвещение, 2016. – 112 с.
- Крылова О.Н. Знакомство с математикой: конспекты занятий / Л.Ю. Самсонова – М. Издательство «Экзамен», 2010. – 157 с.
- Кангина Н.Н. Математика в детском саду. Конспекты интегрированных занятий с детьми от 4 до 7 лет / О.В. Тихомирова. – Ярославль: ООО «Академия развития», 2012. – 160 с.
- Михайлова З.А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста / Е.А. Носова, А.А. Столяр, М.Н. Полякова, А.М. Вербенец и др. - СПб.: «Детство-Пресс», 2014. – 384 с.
- Математическое развитие детей 4-7 лет: игровые занятия / авт.-сост. Л.В. Колесова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 191 с.
- Интернет –ресурс: https://infourok.ru/sbornik-matematicheskih-skazok-dlya-formirovaniya-elementarnyh-matematicheskih-predstavlenij-detej-4-5-let-4146856.html
10. ИКТ «Тематические презентации- занятия с детьми 5-7 лет» М.В. Буряк, Е.Н. Карышева.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Математическая страна" или "Путешествие в математическое королевство"
Для начала необходимо хорошо знать и различать формы геометрических фигур(форма,размер) и помнить семь основных цветов радуги:красный,оранжевый,жёлтый,зелёный,голубой,синий,фиолетовый.Уметь ориентиров...
Проект "Математический поезд" в средней группе "Маленькая страна. 2018уч.г.
Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет развитие математических представлений. Изучение математики способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; ф...
Проект "Математическая страна" для детей старшего дошкольного возраста.
Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста через занимательный материал, повышение уровня познавательной активности детей, развитие способности детей решать логические зада...
Проект по развитию математических представлений у детей среднего возраста. Тема проекта «В стране геометрических тел».
Проект по развитию математических представлений у детей среднего возраста....
Федеральная инновационная площадка Министерства просвещения Российской Федерации Международный Исследовательский проект института СДП Всероссийский фестиваль «Задача дня»Тема: «Новый год в математической стране»
данный материал предоставлен для воспитателей подготвительной группы...
ПРОЕКТ «Математическая страна» по формированию функциональной грамотности детей старшего дошкольного возраста через занимательную математику»
Актуальность математического развития детей дошкольного возраста обосновывается ведущей ролью математики в динамично развивающемся современном технологическом обществе. Также математика является средс...