Конспект занятия по математике в средней группе
методическая разработка по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике с детьми средней группы

Задачи: формировать умение считать в пределах 5, знакомить с порядковым счетом; отвечать на вопросы сколько?, который по счету. Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений в пределах 5. Формировать умение устанавливать последовательность времен года.

Ход занятия.

1. Порядковый счет.

У воспитателя на наборном полотне расположены зайчики которые держат воздушные шарики.

- Как узнать сколько зайчиков? – если дети затрудняются с ответом предложить посчитать в слух

- Сколько шариков?

- У каждого зайчика есть шарик?

- Что мы можем сказать о количестве шариков и зайчиков? По скольку их?

- Давайте посчитаем зайчиков по порядку? У какого по счету зайчика красный шарик? И т.п.

Дети проверяют правильность ответа порядковым счетом.

2. Игра «Сколько сделала?»

Воспитатель предлагает детям встать в кружок. По просьбе воспитателя один ребенок выходит в центр круга и выполняет заданное количество движений (количество движений говорит воспитатель показывая карточку с цифрой) Остальные дети находят и показывают карточки с таким же количеством кругов. Воспитатель просит обосновать свой выбор, почему именно эту карточку дети показывают. «Сколько кругов на карточке? Какую цифру я показала?»

3. Физ. Минутка

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)

Замер зайчик средь травы

А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

4.  Разложи по порядку

На наборном полотне не последовательно расположены карточки с изображением времен года. Воспитатель уточняет какое сейчас время года и просит одного ребенка расположить карточки по порядку. Затем воспитатель сам назначает время года, а дети устанавливают последовательность.

5. Итог занятия

«Дети, что мы сегодня делали, чем занимались? Что показалось трудным? А что показалось легким?»