Конспект по математике во 2-ой мл.группе " Путешествие на остров обезьян"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект по математике во 2-ой мл.группе " Путешествие на остров обезьян"

Цели:

Образовательная:

- закрепить счет в пределах 5;

- продолжать учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);

- продолжать формировать у детей представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина.

- закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь;

Воспитательная:

- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;

- воспитывать интерес к математике;

- воспитывать любознательность.

Развивающая:

- продолжать развивать связную речь детей, обогащать их словарь;

- учить давать полные ответы на вопросы воспитателя;

Материал: телеграмма; карточки для каждого ребенка, на которых нарисованы предметы и похожие на них геометрические фигуры (яблоко, солнце - круг; лодка, колпак - треугольник; телевизор, стол - квадрат; холодильник, дверь - прямоугольник) 3 пальмы; сундучок с леденцами.

Ход занятия

Стук в дверь

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто-то стучит в дверь? Почтальон принес нам телеграмму. Ой, ребята, эту телеграмму нам прислали обезьянки с острова, который так и называется «Остров Обезьянок». Там живут только обезьяны : большие и маленькие. Давайте узнаем, что же у них случилось (воспитатель читает телеграмму)

«Дорогие ребята! На нашем острове случилось несчастье. К нам пожаловал зловредный пират по прозвищу Шпик. Ребята, помогите нам, пожалуйста, спастись от зловредного пирата. Обезьянки».

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем обезьянкам?

Дети: Да.

- Отправляемся в путь нас ждут очень интересные задания (воспитатель вместе с детьми идут по воображаемой дорожке).

- Ребята, смотрите, на нашем пути лежит первое задание:

«Назовите на какую геометрическую фигуру похожи эти предметы» (Дети выполняют задание, каждый индивидуально).

- На какую фигуру похоже яблоко? ( ответы детей круг)

 -На какую фигуру похоже солнце? (круг)

- На какую фигуру похожа телевизор?( квадрат)

- На какую геометрическую фигуру похож стол?( квадрат)

- На какую фигуру похожи паруса лодки?( На треугольник)

-На какую геометрическую фигуру похож колпак?(На треугольник)

-На какую геометрическую фигуру похож холодильник?( На прямоугольник)

-На какую геометрическую фигуру похожа дверь?( На прямоугольник)

-Сравните круг и квадрат, чем они отличаются?

Помочь в затруднении

Дети: У круга нет ни сторон, ни углов, его можно катить, а квадрат катить нельзя.

- Почему?

Дети: Мешают углы.

-Молодцы! Вы справились с первым заданием и мы можем продолжать наш путь.

- Ребята, на карте нарисован ручеёк. Значит следующая наша остановка «Ручеёк». Давайте мы с вами попробуем перепрыгнуть ручеёк? Все прыгаем. Перепрыгнули.

- Почему мы смогли перепрыгнуть ручеёк? (Потому что он узкий)

-А ещё какой бывает?( Широкий.)

-Правильно. И наше следующее задание переплыть широкую реку. Но для этого необходимо построить лодочку (воспитатель показывает игру «Лодочка»)

Две ладошки мы прижмём

По реке мы поплывём.

А по речке, по волнам

Плывут рыбки тут и там.

(Две ладошки соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. Имитировать движения волн и рыбок)

- Вот мы и перебрались на другой берег. Чтобы нам отправиться ещё дальше необходимо ответить на вопросы, если ответы будут правильными, тогда мы окажемся там. (Показ слайдов)

- Что делает мишка?( Зарядку.)

-В какое время суток делает зарядку?( Утром.)

-А что вы делаете утром?( Просыпаемся, чистим зубы, приходим в садик, делаем зарядку и завтракаем.)

- А что ещё делает мишка?( Обедает)

-Видите как солнце высоко встал, значит какое время суток?(день)

- А здесь мишка что делает? ( Смотрит телевизор)

-Мишка смотрит «Спокойной ночи малыши». Значит какое время суток? ( Вечер)

-А здесь что нарисовано?( Мишка спит.)

Значит какое время суток?( Ночь)

- Молодцы ребята вы знаете части суток.

Игра «Что где находится»

- Дальше мы видим пальмы. Посчитайте, сколько пальм?( Три)

-А сколько обезьян вы видите?( Много)

-А какие они по размеру?(Есть и большие и маленькие)

- А где находится большая обезьяна?( Под пальмой)

    -С какой стороны сидит маленькая обезьяна от пальмы? (С левой)

- А эта обезьяна какая? С какой стороны сидит обезьянка?

( Маленькая. Сидит справа от пальмы.)

- А что можно сказать о количестве обезьян и пальм?( обезьян  больше, чем пальм.

-А где сидит попугай?( На пальме)  – Сколько попугаев вы видите?

- Правильно. Вот ребята мы справились со всеми заданиями и помогли обезьянам спастись от зловредного пирата. А обезьяны спрятали под пальмой волшебный сундук. Давайте посмотрим, что там внутри. (Воспитатель вместе с детьми находят под пальмами сундук с леденцами). А сейчас нам пора отправляться обратно, в детский сад. Давайте хлопнем пять раз в ладоши и мы тут же вернемся в нашу группу:

Закрываем глазки и считаем

Раз, два, три, четыре, пять (все хлопают в ладоши)

Вот и в группе мы опять!

- Вам понравилось наше путешествие? Что вы нового узнали сегодня на занятии?

(Ответы детей)