Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 Приморского района Санкт – Петербурга

Познавательное развитие ФЭМП

                                                      Тема: «КРУГ»

( для младшего дошкольного возраста)

Автор:

Донских Лариса Владимировна

Воспитатель ГБДОУ № 86

Приморского района

Санкт-Петербург

Цель: Дать детям представление о круге, показать, что круги могут быть разных размеров; учить обследовать фигуру осязательно-двигательным способом; развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия; развивать внимание, память.

Задачи по областям:

«Познавательное развитие»

- Познакомить с новой геометрической фигурой – кругом;

- Дать представление о том, что круги бывают разного цвета и размера;

- Учить обследовать фигуры путем обведения их контуров пальцем;

- Развивать умение сравнивать, анализировать

«Речевое развитие»

- Активизировать в речи детей слова: круг, длинный, короткий, больше, меньше

«Социально-коммуникативное развитие»

- Воспитывать интерес к математическим действиям;

- Воспитывать умение слушать воспитателя и друг друга.

«Физическое развитие»

- Развивать двигательную активность детей; восприятие, мелкую моторику пальцев рук.

Предварительная работа: рассматривание геометрических фигур, геометрическое лото

Материалы и оборудование: 1 круг желтого и 1 – синего цветов; 2 обруча
с цветовыми обозначениями синего и красного цветов; на каждого ребенка – по 2 круга разных цветов; образец узора из кругов; каждому ребенку – наборное полотно с одной полоской, набор кругов для узора.

Ход игры-занятия

1. Знакомство с кругом.

Воспитатель рассказывает сказку:

– Однажды художник взял волшебные краски, нарисовал солнышко (показывает на листках бумаги) и ушел домой. А рисунок ожил, спрыгнул с листа и покатился (показывает желтый круг детям). Докатился до зеркала, увидел себя и стал любоваться: «Ой, какой я красивый, ровный со всех сторон и могу катиться!» (Дети обследуют круг пальцами, прокатывают его.) Вдруг из-за зеркала выглянул другой круг, синего цвета. Познакомились они и стали дружить. Пошли гулять, а все на них смотрят. Одни говорят, что они одинаковые, а другие говорят, что они разные. Как вы думаете, одинаковые они или нет?

Дети определяют сходства и различия кругов.

2. Игра «Домики».

Воспитатель. Наши круги пошли гулять и заблудились. Помогите им найти свои домики. На домиках фигур стоит знак, который поможет узнать, чей это дом.

В группе разложены обручи с обозначениями красного и синего цветов. Дети раскладывают свои круги по домикам.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Воспитатель предлагает всем детям взяться за руки и образовать круг.

- Ребята, посмотрите, какой большой получился круг! Давайте поиграем в игру «Пузырь»

Раздувайся пузырь,

Раздувайся большой!

Оставайся такой, не лопайся!

(Дети постепенно расширяют круг. Как только воспитатель произносит: «Пузырь лопнул» - все опускают руки, хором говорят: «Хлоп!» - присаживаются на корточки. Игра повторяется 2-3 раза.)

Воспитатель: Поиграли немножко, отдохнули, а теперь продолжим.

Круг был самый счастливый из математических фигур. Куда не посмотришь – везде его родня: в горлышке банки, в чашке, из которой пьем чай, в мяче, в ведре. Даже когда бросишь камень в воду, и то идут круги. Везде родня. Кругу завидуют другие математические фигуры, но ничего изменить не могут.

Воспитатель демонстрирует показ картинок.

3. Игра «Сложи узор».

Воспитатель показывает узор из кругов.

– Посмотрите внимательно на мой узор. Из каких частей
я его составила? Запомните, как расположены у меня круги.

Затем он убирает образец и предлагает детям сделать такой же у себя на наборном полотне. Узор можно сделать простым: красный круг, желтый, красный, желтый, а можно усложнить, если этот материал у детей не вызывает усилий при выполнении задания.

4. Итог занятия.

– Посмотрите, какие красивые узоры у нас получились.
Из каких фигур мы их делали? Молодцы ребята!