Конспект организованной образовательной деятельности ФЭМП во второй младше группе Тема: «Занимательное путешествие»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Части ООД

Дидактическое обеспечение и теоретическое обоснование

Ход ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Форма организации детей

Время

1. Вводная часть

Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности  к участию в работе

Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком,

почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу.

(опустить руки подуть на ладони)

Дети стоят по кругу и вместе с воспитателем повторяют стихотворение – приветствие

1-2 мин

2. Основная часть

Сюрпризный момент для привлечения внимания.

Появление письма.

(в дверях группы)

Вопросы для уточнения знаний детей

Д/и «Большой и маленький» - развитие внимания, закрепление знаний о величине.

Физическая пауза для предупреждения и снятия утомления детей

И/у «Почини поезд» - закрепление знаний о геометрических фигурах круг и квадрат (на столах лежат шаблон игры «Поезд» - колеса прикрепляются с помощью липучек)

Попросить двух-трех детей покатать квадраты.

Предложить двум-трем детям покатать круг

Кажется, кто-то стучится в дверь? (письмо- конверт)

Ребята, кукла Оля торопилась к вам в гости, и по дороге нашла ой, ребята, кажется нам пришло письмо, давайте посмотрим, что там внутри? Ой, это пригласительные билеты в увлекательное путешествие по стране Математика! А на чем можно путешествовать?

В: Молодцы! А мы с вами отправимся в путешествие на паровозе. Давайте с вами сделаем паровоз, я буду машинистом. Дети, а как гудит паровоз? Приготовили колесики и поехали!

Путешествие по группе

В: Посмотрите, ребята, первая остановка «Книжная». Ой, а что здесь находится?

В: Ой, ребята, а здесь очень много книг, и они все разные, давайте посмотрим какие книги по величине?

В: Молодцы! А сколько больших книг на полочке?

В: А сколько здесь маленьких книг?

В: Умнички! Ребята, а я предлагаю продолжить наше путешествие! Поехали дальше. Следующая остановка «Гараж». Ребята, скажите пожалуйста, а для чего нужен гараж? Что здесь находится, дети?

В: а какие они по величине?

В: Сколько маленьких машин?

В: А сколько больших машин?

В: Молодцы, а я предлагаю продолжить наше путешествие (едут под музыку) ….

Следующая остановка «Игровая». Ребята, а давайте мы с вами поиграем!

Физминутка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топочут: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают

После отдыхают

В: Дети, пока мы с Вами играли, наш поезд сломался, как же нам его починить?  Присаживайтесь за столы. Посмотрите, что у вас лежит на столах? Ой кажется наш паровоз сломался…

В: а может ли он ехать?  Почему?

В: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. У нас на столе лежат запчасти для ремонта. Какие геометрические фигуры лежат на столе?

В: Ребята, а квадрат мы можем катать? Давайте, попробуем их покатать. Получилось?

В: Почему не получается катать квадрат?

В: Правильно. Квадрат не может быть колесами нашего паровоза.  

А что мы можем делать с кругом?

В: Правильно!   (Дети прикладывают колеса к вагончикам). Какой формы у нас колеса?

В: Молодцы, поэтому круги будут колесами паровоза. Хорошо, колеса у нас есть, и чтобы было веселей, давайте прикрепим на вагон окно! Из какой геометрической фигуры у нас будет окно?

В: Итак, квадрат будет окном. Какой формы у нас получилось окно?

В: Ребята, посмотрите, какой красивый паровоз у нас получился, и теперь он может отправиться в путь. Давайте продолжим наше путешествие.

У нас в группе спрятались геометрические фигуры. И мы с вами постараемся сейчас их найти. Сейчас я раздам вам геометрические фигуры разного размера и цвета. Вы внимательно посмотрите вокруг, найдете такую же фигуру. Они должны соответствовать друг другу. И останавливаетесь возле нее.

Какие молодцы! Ребята, наше путешествие подошло к концу, и нам пора из страны Математика вернуться обратно в нашу группу. Поехали!

Ответы детей: Путешествовать можно на машине, самолете, поезде.

Ответы детей, после чего дать послушать реальный гудок паровоза, едут под музыку «Паровоз букашка»

Ответы детей - Здесь находятся книги.

Ответы детей - Книги есть большие и маленькие.

Ответы детей – большая одна, а маленьких книг много

Едут под музыку на следующую станцию

Ответы детей -  в гараже стоят машины. Большие и маленькие машины. Маленьких машин много. Одна большая машина.

Едут под музыку на следующую станцию

Дети хлопают в ладоши

Прыгают на двух ногах

Топают ногами

Хлопают ладошками около головы, имитируя ресницы

Опускают руки

Ответы детей –

Паровоз.

Потому, что нет колес.

Здесь лежат квадрат и круг.

Ответы детей -

Нет.

Квадраты катать нельзя, потому что им мешаю острые углы.

Круг можно катать.

Колеса круглой формы.

Ответы детей -

Квадрат.

Дети прикладывают окно

Ответы детей -  Окно квадратное.

Строятся в паровоз и едут под музыку.

Ищут под музыку геометрические фигуры

Едут под музыку

1 мин

1 мин

1 мин

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

3. Заключительная часть

Рефлексия – подведение итогов занятия

Вот мы и вернулись в нашу группу «Пчелки»!

Ребята, вам сегодня понравилось играть? Понравилось Вам путешествие?  А нас с Вами ждет награда (конфетки). Вы такие сегодня молодцы!  Мы с Вами непременно отправимся в новое путешествие!

Ответы детей

2 мин