Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе по теме "Столько же, больше, меньше"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Цель:

1) Закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составление пар и уравнивает численность групп предметов;

2)Закрепить умение сравнивать предметы по свойствам, использовать понятие «один и много», учить преодолевать различные препятствия;

3)Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.

Материалы к занятию:

Демонстрационный : карточки на нахождение лишнего предмета.

Раздаточный: круги, карточки с нарисованными на них грибами, карточки, на которых нарисован один предмет и много предметов.

Ход занятия.

1) Ведения в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, активизировать их представление о лете, о поведении диких животных, развивать воображение.

Дети собираются около воспитателя.Воспитатель рассказывает:

-В одном лесу жил был бельчонок. Целое лето он весело скакал по деревьям, грыз орешки, ел грибы.Как то раз повстречался ему заяц и спрашивает : «Вот наступит зима что ты есть будешь?»

Задумался бельчонок -ведь правда: зимой не грибов, не орехов нет!

Что делать бельчонку?

Как правило, дети знают, что белки делают запасы на зиму.

-Стал бельчонок грибы собирать, а когда набрал, то пригласил в гости детей, что бы те на его запасы полюбовались. Хотите посмотреть, сколько грибов собрал бельчонок?

2) Игровая деятельность.

2.1. Игра «Запасы на зиму»

Дидактические задачи:

1)Закрепить умение детей сравнивать и уровнять численность групп предметов;

2)Тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, логическое мышление.

Дети садятся за столы на которых находятся карточки с нарисованными на них 4 грибами (на каждого ребенка)

-Сколько грибов насобирала белка? (много)

-Заяц подарил бельчонку орешки.

Воспитатель ставит перед каждым ребёнком тарелочку с орехами кругами.

-Сколько орешков подарил заяц бельчонку? (много)

-Орешков много, грибов много. Бельчонку хочется узнать у него грибов столько же сколько орехов?

Как ему надо поступить чтобы это узнать? (надо на каждый гриб положить по орешку)

-Поровну ли грибов и орехов? (нет)

-Чего больше? (грибов больше)

-Почему вы думайте что грибов больше? (потому что один гриб без ореха)

-Как сделать так чтобы грибов и орехов было поровну? (надо взять еще один орех).

Воспитатель кладет на стол дополнительные круги. Дети должны взять по одному.

Белочка благодарит детей и приглашает походить вмести с ней по лесу.

2.2 Игра «Прогулка по лесу»

Дидактические задачи: организовать активный отдых детей, учить их преодолевать различные препятствия, развивать воображение.

Дети идут по группе. Воспитатель предлагает им перепрыгнуть через пенёк,

перешагнуть через лужу и т. п.

2.3. Игра «Найди лишнее»

Дидактические задачи:

1) Закрепить умение сравнивать предметы по свойствам, использовать понятия «один и много»

2) Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

Дети подходят к фланелеграфу, на котором расположены три зеленных и один жёлтый лист одинаковой формы и размера.

-Сколько листиков на полянке? (много)

-Бельчонок радуется: «Какие красивые одинаковые листики!».А зайчонок не соглашается: «Нет, листики разные!»

Воспитатель предлагает детям рассудить, кто же из зверюшек прав.

Выслушиваются все ответы детей,после чего воспитатель просит детей ответить на вопрос:

-Какой лист лишний - не такой, как другие? (желтый)

-Почему вы так решили? (потому что все остальные листья зеленные)

Путешествие продолжается. Воспитатель меняет картинки и выставляет на фланелеграфе три большие ромашки и одну маленькую. Воспитатель рассказывает, что прошли дети по лесу ещё немного и увидали….

-Что вы увидали на поляне? (Фиалки)

Если дети ответят, что видят цветы, надо спросить, какие цветы растут на полянке.

-Одинаковые или разные фиалки растут на поляне?

-Какая фиалка лишняя – не такая, как остальные?

-Почему вы думайте, что маленькая фиалка лишняя? (Потому что все остальные фиалки большие.)

3. Итог занятия.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

Дети собираются около воспитателя.

-Где вы сегодня были.

-С кем вы повстречались в лесу?

-Понравилось ли вам помогать белке?

-Смогли ли вы померить зайчика и белку?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь белочке, потому что сумели уравнять количество грибов и орехов, помирили зверюшек, потому что научились находить лишний предмет.

Игра. «Мартышки»

Мы весёлые мартышки

Мы играем громко слишком

Мы в ладошки хлопаем, (хлопают)

Мы ногами топаем, (топают)

Надуваем щёчки, (надувают щёки)

Скачем на носочках, (подпрыгивают на месте)

И друг другу даже,

Язычки покажем, (показывают язык)

Дружно прыгнем к потолку, (подпрыгивают)

Пальчик поднесём к виску, (подносим к виску палец)

Шире рот откроем, (открывают рот)

Гримасы все состроим (строят гримасы)

Как скажу я цифру три

Все с гримасами замри.