Конспект занятия по ФЭМП с использованием квадрата Воскобовича В.В.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП с использованием квадрата Воскобовича В.В.

Цель: закреплять представления о геометрической форме, развитие мелкой моторики, пространственного воображения, счета.

Задачи:

закреплять умение выделять квадрат из других геометрических фигур;

закреплять умение конструировать из двухцветных квадратов Воскобовича простые плоскостные предметные формы;

обследовать геометрическую форму зрительно и на ощупь;

развивать познавательный интерес.

Материалы и оборудование: двухцветные квадраты Воскобовича, наглядные карточки с заданиями, компьютер.

Ход занятия:

1.Ребята, сегодня мы продолжим наше путешествие по Сказке про превращения квадрата. Давайте вспомним, про нашего героя – Квадрата – он лежит у вас на столе. Посмотрите какой у нас квадрат ? (с уголками, давайте их потрогаем пальчиками и посчитаем; разноцветный – два цвета, красный и зеленый; а еще он одинаковый со всех сторон, обводим пальчиком контур квадрата)

2. В нашей сказке Квадрат вдруг обнаружил, что умеет превращаться. И мы сейчас проверим с вами как у него это получается. (педагог показывает на своем квадрате). Вот он лежит большой и красный (дети проверяют, у всех ли лежит квадрат красной стороной). Вдруг его уголочки затрепетали, пришли в движение, загнулись наверх и квадрат стал маленьким и зеленым (педагог показывает; дети самостоятельно делают то же самое).

3. Вдруг наш квадрат остановился и почувствовал, что сложился еще пополам, потом еще пополам (педагог показывает, дети пробуют повторить) и стал совсем, совсем…. (дети подсказывают) маленьким зеленым Квадратом. (дети стараются удержать в руках сложенную фигуру).

4.Раз- разгибаем, два – разгибаем, три –отпускаем и… наш маленький зеленый Квадрат снова стал … (дети подсказывают). Ребята, как так у нас получилось? (дети отвечают: вначале квадрат складывали, а потом разгибали)

5. «Какое замечательное открытие!», подумал наш Квадрат. Он понял, что он теперь может стать кем только пожелает. И он захотел…он захотел превратиться в летучую мышь. Хотите, ребята, увидеть в какую летучую мышь превратился наш Квадрат? (если интерес детей сохраняется, то педагог демонстрирует конструирование летучей мыши из квадрата; подсказывает детям порядок сложения, большой треугольник, выделение «головы» и мышь «полетела»).

6. А теперь наш герой понял, что ему есть что сказать своему любимому дедушке, который волновался о нем, своем внуке. И что придумал на этот раз наш Квадрат мы узнаем в следующий раз. А пока вспомним какие превращения Квадрата сегодня были (дети перечисляют). Вам понравилась наша Сказка? (дети отвечают)

7. (Физкульминутка) Мы сегодня с вами такие молодцы, что пришла пора и нам подвигаться, а может и превратиться в кого-нибудь? Предлагаю превратиться…. В мышек! :