Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «В поисках Цветика-семицветика»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Мотивационная часть

Дети заходят в группу.

 Воспитатель: Добрый день, дорогие дети! Сегодня я приглашаю вас отправиться в  сказку. А в какую сказку вы отгадаете сами.   Далеко-далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за цветок?

Воспитатель: Правильно.

На макушке у цветочка
Семь волшебных лепесточков,
Исполняющих мечты.
Не спеши сорвать их ты –

Много в мире роз, ромашек,
Незабудок, маков, кашек,
Но один на свете
Цветик-семицветик.

Ребята, а как звали девочку, у которой был такой цветок?

Воспитатель: А где Женя взяла этот цветок?

Воспитатель: Ребята, а сколько лепестков у «Цветика-семицветика»?

Воспитатель: Правильно. Однажды в ту страну ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. У девочки Жени осталась только сердцевинка, вот она на доске. Женя была очень огорчена. Давайте мы с вами поможем девочке Жене собрать  все-все лепестки волшебного цветка. Но  для этого нам надо выполнить задания.  Вы готовы? 

 Я вижу, что вы готовы

Нужно в путь нам отправляться.
Ума, разума набраться,
Лепестки все отыскать,
Чтоб желанье загадать.

Дети здороваются с гостями.

Это Цветик-семицветик.

Девочку звали Женя.

Ей его подарила волшебница.

У цветика-семицветика семь лепестков.

Ответы детей

2. Основная часть

Воспитатель: Задание 1. Игровое упражнение «Посадить ромашки в ряд»  Нам надо разложить  цветы в ряд ,начиная  от самого  низкого и заканчивая самым высоким. Скажите, пожалуйста как называются эти цветы? Но сначала вспомним  правило раскладывания предметов.                                                Затем дети раскладывают ромашки в обратном порядке, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой.

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы справились с заданием. Ой, посмотрите, а вот и первый лепесток. Какого он цвета?

 (Попросить ребёнка прикрепить лепесток к серединке).

Воспитатель: Задание 2 Игровое упражнение «Разложи по порядку».

Перед детьми иллюстрации, на которых изображены дети или взрослые в разное время суток. Воспитатель предлагает определить, какое время суток изображено на картинках, обосновать свой выбор и расположить картинки в правильной последовательности, начиная с утра и называя части суток.

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнили и за это в награду вам второй лепесток! (Дети крепят к доске оранжевый лепесток)

Воспитатель: Сколько лепестков нам с вами уже удалось отыскать?

Воспитатель: Правильно, а сколько ещё нужно найти?

Воспитатель: Отправляемся на поиски дальше. На пути нам встретились домики. (Упражнение 3 на закрепление представлений о числовом ряде, умение называть «соседей» числа: последующее и предыдущее число; воспитатель раздает «домики», дети вписывают недостающие числа). Какие цифры здесь спрятались?

Воспитатель: Мы заполнили все домики и можем прикрепить к нашему цветку ещё один волшебный лепесток! На этот раз он желтого цвета.

Воспитатель: (Физминутка)

     Раз, два, три, четыре, пять!

     Все умеем мы считать!

     Отдыхать умеем тоже

     Руки за  спину положим

     Голову поднимем выше

     И легко – легко подышим….                    

Ребята, посмотрите, пока мы играли, ветер принёс нам ещё один волшебный лепесток. Какого он цвета?

 (Дети крепят лепесток на доску)

Воспитатель: Ребята! Озорной ветер перемешал карточки, и в каждый ряд попало по одному лишнему изображению, давайте все вместе отыщем их? (Упражнение 5 – дидактическая игра «Что лишнее?» призвана исследовать процессы образного и логического мышления; воспитатель по очереди показывает карточки, дети отвечают с места). Что лишнее в этом ряду? Почему? (Воспитатель по очереди показывает детям ряды, дети должны найти лишний объект и объяснить почему).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Держите ещё один лепесток и крепите его, скорее к волшебному цветику.

Воспитатель: Дети, сколько лепестков мы уже нашли?

Воспитатель: Сколько ещё нам надо найти лепестков?

Воспитатель:  Задание 6      «Мы веселые  мартышки»                                       Представьте себе, что вы веселые и ловкие обезьянки. Вы двигаетесь по группе, пытаясь ничего не зацепить и не с кем не столкнуться. Когда я скажу «Стоп!» и назову какое - нибудь число, например 3,  вы должны остановиться и коснуться пола тремя частями тела ( двумя ногами и рукой, или двумя руками и ногой). Когда я скажу «Дальше», вы опять двигаетесь и внимательно прислушиваетесь до следующего сигнала.

Воспитатель: А вот и ещё один лепесток прилетел к нам. Какого он цвета?

Воспитатель: Правильно. Дети, сколько лепестков нам ещё не хватает?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, озорной ветер разбросал по полянке мухоморы: шляпки отдельно, а ножки отдельно. (Упражнение 7 «Затейливые мухоморы», дети должны посчитать количество точек и найти соответствующую «ножку» с цифрой; воспитатель раздает каждому ребенку шляпку мухомора, дети самостоятельно подбирают к нему нужную ножку с цифрой). Нам нужно оживить мухоморы, возьмите каждый в руки одну красную шляпку, посчитайте количество точек на ней и подберите ножку с цифрой, соответствующей количеству точек на шляпке вашего мухомора.

Воспитатель: Молодцы! Вот и отыскали мы с вами все лепестки. (Дети крепят на доску последний лепесток). Теперь какой цветок стал, кроме как волшебный?

Воспитатель: Ребята сегодня вы мне сказали, что хотели бы иметь такой волшебный цветок! Давайте вместе попробуем вспомнить волшебные слова, чтобы желание исполнилось: «Лети, лети, лепесток через запад на восток, лишь коснешься ты земли, быть, по-моему, вели». (Звучит волшебная музыка, воспитатель в этот момент переворачивает лепестки, на обратной стороне которых написаны буквы «МОЛОДЦЫ!»). Ребята, ваше желание исполнилось, теперь у каждого из вас есть волшебный цветок «Цветик-семицветик», вы сможете загадать свои заветные желания, которые будут приносить только добро, радость и счастье людям.

Ромашки

Дети выполняют задание.

Лепесток красного цвета. 

Дети выполняют задание.

Два лепестка

Пять лепестков

Шагаем вместе

Хлопаем в ладоши

Прыжки на месте

Спрятали руки за спину

Руки на поясе, голову подняли выше

Громкий вдох-выдох.

Лепесток зелёного цвета. 

Мы нашли пять лепестков.

Нам надо найти ещё два лепестка.

Лепесток синего цвета.

Нам не хватает одного лепестка.

Красивый, яркий, цветной, разноцветный… (Ответы детей)

3. Рефлексия

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? 

 Какое задание вам интереснее всего было выполнять? 

Какое задание для вас оказалось самым сложным? 

Сколько разноцветных лепестков нам с вами удалось собрать? 

 Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому хорошо справились со всеми заданиями, которые встретились нам на пути. В награду за это я приготовила вам сладкое угощение и нам пора подкрепиться после нашего такого волшебного путешествия. Я уверена, что вы всегда будете стараться, как сегодня. Молодцы!

Ответы детей

Ответы детей 

Ответы детей 

Семь