Непосредственно образовательная деятельность, математическое развитие.
учебно-методический материал по математике (средняя группа)

Этапы (последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивация

В группу зашла воспитательница в костюме волшебницы. –Дети, здравствуйте! Я  к вам прилетела из сказки. Вы меня узнали? А я волшебница. Я хочу для вас открыть новые знания. Хотите вы получить новые знания?

 -Да, сказочница.

-Волшебница.

Появление у детей заинтересованности, познавательного интереса

Актуализация знаний

-Ребята, а что для вас такое «знания»?

Для чего нужны знания?

-А вы знаете что такое цифры?

Задает вопросы.

Дети отвечают на вопросы.

Слушать внимательно и дать правильный ответ.

Объяснение нового материала

Сегодня мы с вами начнем знакомиться с удивительной и очень интересной страной под названием "Математика". Вы ребята узнаете, что такое цифры и даже научитесь считать. А сейчас я вам расскажу о первой цифре "единице". Единица или цифра один всегда впереди, она начинает счет и выглядит вот так (демонстрация цифры), немного похожа на палку с острым крючком на конце.

Эта цифра – единица.

Видишь, как она гордится.

А ты знаешь, почему?

Начинает счет всему.

(И. Блюмкин)

Очень простая цифра. Правда ребята? Вы её все хорошо запомнили? А сейчас мы это проверим.

Показ цифры, дает потрогать ее и обвести пальчиком по контуру.

Знакомятся с внешним видом.

Должны запомнить, как выглядит цифра 1

Самостоятельная работа

Дидактическое упражнение «Обведи и раскрась цифру»

У вас на столах лежат трафареты единицы, листы белой бумаги и цветные карандаши. Нужно с помощью трафарета нарисовать цифру 1  и разукрасить её цветными карандашами.

Молодцы! Все справились с заданием. А теперь давайте поиграем... Физминутка «Солдатики»

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да смотри – не упади …

А теперь постой на правой,

Если ты солдатик бравый.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Дидактическое упражнение «Соедини линией»

Детям предлагается соединить линией круг с цифрой один и круги в которых нарисован один предмет. Детям задаются вопросы: «А почему ты не соединил с цифрой один вот эту картинку? Сколько предметов изображено на этой картинке?»

Молодцы! И с этим заданием вы справились.

 Воспитатель объясняет и помогает детям, которым трудно справится с заданием.

Дети  выполняют задание.

Дети развиваю мышление, с помощью выполнения заданий.

Рефлексия

 - Ребята, у нас с вами была сегодня нелегкая работа. После летнего отдыха мы с вами очень многое вспомнили. В этом нам помогли задания Кота в сапогах, с которыми мы справились. А кто мне поможет вспомнить, какие задания мы с Вами сделали?  А трудно было выполнять задания ?

Вопросы задает.

Дети отвечают.

Определить, доступно ли было все детям.

Открытый конец

А мне ребята, пора спешить в страну математика. Мне очень понравилось с вами заниматься и я обязательно приду еще к вам. А для вас я приготовила подарок, вот это письмо, вы вместе с воспитателем его откроете и узнаете, что в нем…. Воспитательница открывает конверт и демонстрирует игру.

Игра «Найди цифру».

Воспитатель вызывает к себе по одному, по очереди детей. Ребёнок закрывает глаза, а воспитатель выкладывает на стол разные цифры. Необходимо на ощупь найти цифру 1. Вскоре, дети самостоятельно уже играют в эту игру между собой.

Переодетый воспитатель, уже вскрывает конверт и объясняет правило игры и доводит их до самостоятельности в ней.

Дети слушают и начинают играть самостоятельно.

Познакомились с цифрой 1.