Самоанализ занятия "Выручим Машеньку"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Самоанализ занятия по ФЭМП у детей младшего дошкольного возраста.
                                                «Выручим Машеньку»        

Цель: формирование пройденных математических представлений у детей.

Задачи:
• Закрепить понятия: один, много, ни одного, длинный, короткий, высокий, низкий.
• Цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник), величина (большой, маленький).

.Закрепить понятия куб и шар.
• Формировать внимание, мышление, воображение, память.
• Развивать слуховое восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
• Воспитывать аккуратность.

Тема основной образовательной деятельности соответствует уровню развития и возрастным особенностям детей. Длительность занятия соответствует нормам САНПИН. В ходе мероприятия реализована интеграция областей в соответствии с возможностями воспитанников: (познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие).
В ходе занятия  главной составляющей было взаимодействие с детьми. Занятие строилось как увлекательная игровая деятельность, во время которой дети выполняли различные задания. Такая деятельность создала положительный, эмоциональный фон, повысила активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия. В процессе занятия старалась использовать  разнообразные методы и приемы привлечения внимания детей (художественное слово, организационный  момент, сюрпризный момент, физкультминутку), которые были направлены на формирование математических представлений у детей, практических навыков и умений.

В ходе выполнения поставленных задач  использовала индивидуальный подход, каждый ребенок мог показать свои знания и умения. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха. Детей, оказавшихся вне поля зрения, не было.

В каждом моменте занятия старалась направлять детей на поиск решений проблемы, помогала приобрести новый опыт, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой. Указания в процессе деятельности были целесообразны. Создание поисковых ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.

Дети проявили живой интерес к увиденному и услышанному на занятии, показали умение работать за столами с геометрическими фигурами, эмоциональные реакции были положительными.

Рефлексия показала, что помощь Маше обогатила знания детей по  ФЭМП  на доступном уровне.

Так как некоторые дети еще испытывают затруднения, в дальнейшем планирую особое внимание уделить этим детям.

Не смотря, на все  затруднения, замысел занятия реализован, задачи выполнены.